【人教新课标】五年级下册语文教案-4.16《桥》 .docVIP

16.桥 课时目标： 1、抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。 2、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。 教学重点：通过言行感受人物品质，指导朗读。 教学难点：难点是理解题目所蕴含的深意。教学准备：课件 教学过程: 一.初读课文，整体感知 ?1、自由朗读课文，标出自然段序号，想想课文主要写了件什么事？ ?2、可以抓时间、主要人物、事件来说文章的主要内容。 研读细节，品味形象 （一）.提出疑问，明晰主线 1.读读课文，你觉得特别不可思议是哪一处情节？ 2.学生生读十五自然段。 老汉突然冲上前，从队伍里 揪 出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 再读读课文这几句话。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。 4.此刻，如果老汉就在你的眼前，你想问他什么? 5.老汉为什么对自己的儿子这样无情呢？同学们再次默读课文，在文中找出相关理由做好勾画和批注。 （二）.自主学习，分析交流 1.预设一: 抓住当时环境来描写，哪些地方是直接描写洪水的？ （1）你发现作者在描写洪水时，表达上还有什么不同？ （2）老汉无情地对待儿子还有还有其他原因吗？ 2.预设二： 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” .这样简短的语言中，你读出什么？镇定勇敢 课文就是这样抓住老汉简短有力的语言，突出他高大形象，文中这样的短语短句还有很多，找出读读。 3.预设三： 老汉有个特殊的身份，他是村党支部书记，党支部书记的责任是保护群众，所以他这样无情的对待自己的儿子。 老汉对儿子真的就这样无情无义吗？联系上下文找找。 老汉吼道“少废话，快走!”他用力把小伙子推上木桥。 比较文中两处带有吼字的句子，体会吼的背后有什么不同的内涵？ 我们看到的就是这样一位看似无情却深情的老汉，读到这里我们感受到，这位老汉不仅像一座山，他还像一座桥，一座连接希望的生命之桥。 运用语言，练笔拓展 新桥建成后，村民们要在桥边立一块石碑来讴歌和纪念这位舍己为人的平民英雄，请同学们帮他们写一写石碑的内容吧！ 四、总结课文 升华感情 老汉，你是一座山，洪水冲走了你的身体，却冲不走你的灵魂， 你是一座桥，一座生命的桥，联结着相亲们的生命， 老汉啊,老汉，你永远活在我们心中。 附板书设计： 16 桥 生命 老汉 洪水 势不可当