【北师大版】二年级下册数学教案-6.4 平形四边形(1).docVIP

小学教学设计 科目： 数学 年级： 二年级 备课人： 教学内容 平行四边形 授课时间 1课时 实践意见 教学 目标 1．通过生活情境和实际操作，直观认识平行四边形。 2．能够画（在点子图上）、拼(利用七巧板)、辨别（在生活中）出平行四边形。 3．感受平行四边形在生活中的应用，体验数学与生活的 密切联系。　　 学情 分析 平行四边形的认识，虽然教材中是第一次出现，但在生活中很多学生都接触过，对这部分内容的学习只要注意结合学生已有的生活经验，借助具体的生活情境，他们还是比较容易掌握的。 教学重难点 使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。 教学 方法 讲授法 教具 准备 课件 教 学 过 程 一、创设情境，了解问题。 1.初步感知，形成表象。 教师手拿可变形的长方形框架 回顾旧知：长方形边和角有什么特征？ 师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程。 揭示课题：像这样的图形是平行四边形。 师：这节课老师将和同学们一起来认识平行四边形。（板书课题） 二、抓住关键，建立表象。 1.动手操作，感悟特征。 学生动手推拉长方形框。 生动手操作，师巡视，给学生充分“玩”的时间。 思考：拉长方形的一组对角，长方形的边和角有什么变化？ 2.交流汇报，描述特征。 师：仔细观察这个平行四边形，说一说，它有哪些特征？ 思考：用什么办法知道平行四边形的对边相等？ 师：老师也想和同学们再玩一玩这个平行四边形，我们边玩边说（推拉过程）这样叫容易变形，对边相等，这条边的对边是这条边，还有另一组对边是这两条边。 3.联系生活，深化表象。 师：生活中你在哪儿也见过平行四边形？ 师用课件展示生活中平行四边形图片，感悟易变形特性在生活中的应用。 4、初步应用，识别图形。 提出疑问：为什么这些图形不是平行四边形？ 画一画 师:接下来，请同学们拿出方格纸，根据自己的想像画一个平行四边形吧！ 展示学生不同的画法。 三、应用知识，操作体验。 1、质疑：用一句话概括你认识的平行四边形。根据今天学习的知识，请把有疑问的地方在课内提出。 2、课外延伸：根据今天所学的知识观察我们周围的事物，看看哪些物体的表面是平行四边形的，把它记录下来。 四、全课总结 板 书 设 计 平行四边形 有四条边 对边相等 有四个角 对角相等 教 学 反 思