大班数学活动《我会看日历》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动《我会看日历》教学设计Teaching design of large class mathematics activity I can see the calendar 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动《我会看日历》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。 活动目标 1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序 2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置 3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作 教学重点、难点 重点：知道一个星期中每天的名称和顺序 难点：按指定条件找到日历上的位置 活动准备 大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份 幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字 活动过程 一.创设情景，揭示课题 1.猜谜语，引出内容（日历） 2.认识日历的种类（年历、台历、挂历等） 二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字 三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？ （教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义） 四、认识星期 （告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示） 五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期 教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1 日和9月10日 六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出 相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。 七、幼儿操作，教师指导 八、总结，活动结束。 教学反思 活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。 活动前我有意识地收集了很多日历，以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索，孩子们对日历很感兴趣，在找的过程中，我发现有的孩子不能正确找出日子，但经过多次的练习，孩子们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期，孩子们也相当地有成就感。 整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松，而且效果有好好，孩子们学得很开心，但美中不足的就是老师讲得太多，影响了孩子们自己发挥和想象的空间。 Designed By JinTai College