苏教版五语上9《推敲》.docxVIP

9、推敲（第二课时） 教学目标： 1、概括课文主要内容，有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解“即兴”、“闯”等词语的意思。 3、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛的认真严肃创作态度和锲而不舍的钻研精神。 4、学会简单的斟酌文字。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解词语意思，能复述故事。 教学难点： 学习贾岛的认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神；学会简单的斟酌文字。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 通过上节课的学习，我们认识了两位诗人，一个叫（贾岛），一个叫（韩愈），知道了他们之间一段流传千古的故事，读课题（第九课 推敲），谁能用一句话说一说故事的主要内容？（诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中的用词） 二、教学2—7自然段 1、通读2—7自然段 打开课本，快速浏览课文，哪几个自然段具体讲了这个故事？（2—7）请同学们轻声朗读这一部分，思考：这个故事的起因、经过、结果分别是什么。 2、分层： 我看看同学们自学的怎么样，这个故事的起因是什么？经过呢？结果是??把文章写的具体生动要有本事，把文章概括成精炼的小标题。同学们还要多下功夫，多练习。“推敲”这个故事的起因是（月夜访友，不遇留诗），经过（斟酌诗句，冲撞韩愈），结果是（共同探讨，确定“敲”字）。 3、月夜访友，不遇留诗 1）这天，贾岛骑着毛驴，去长安城郊外拜访好友李凝，他沿着蜿蜒曲折的山路，找了好久，这才摸到了李凝的家。这时，夜幕已经降临（音乐起），请同学们轻轻地朗读2自然段，在脑海中想象那情景，你能看到什么，听到什么吗？ 2）学生读 3）谁来说说看？多美多幽静的夜晚啊！你能读好这一句吗？（这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。）（指名生读）我们一起来读一读。 4）这么幽静的地方，这么优美的风景，引得贾岛诗兴大发，可是朋友不在家，于是，他即兴写下一首诗，赠给友人 5）即兴是什么意思？（看到眼前的景色写下的，触景生情，有感而发） 6）（出示诗）教师范读：《题李凝幽居》闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 7）学生齐读。 4、斟酌字眼，冲撞韩愈 1）过渡：贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安，半路上，他想起昨夜即兴写成的小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些，于是，开始犹豫不决了。 2）理解“推敲”： ①犹豫不决什么意思？（下不了决定）贾岛为什么会犹豫不决？找课文中的话来回答。（觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。） ②为了这一个小小的字眼，贾岛费尽了心思。指名读第三自然段。 ③比较句子：（出示） 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 自己读读这两句话，你觉得哪句更好，好在哪？ （从“一边??一边??”体会到贾岛思考时非常投入，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作；“不知不觉”说明贾岛思考问题时很专心，他连进城也没有发觉。） 一起再把这句话读一读，读出贾岛的专心致志来。 是呀，生动细致的动作描写，可以上人物活灵活现，我们在平时就应该细心观察，作文时加上这些细腻生动地细节描写，一定可以给我们的作文锦上添花！ ④导读：大街上的人们看到他这个样子，（学生读 都感到十分好笑。） 如果当时你也在街上，会笑他什么呢？（这个和尚疯了么？这个和尚好傻啊！）可是贾岛太专心了，完全不知道大家在笑话他啊！ ⑤指导朗读，再来读一读（出示：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。）读出贾岛那时那种如痴如醉的样子。 ⑥你还能从哪些语句中读出贾岛的如痴如醉？用横线画出来。 （行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。） （出示：闯）这个字有几个意思：一、猛冲；二、离家在外谋生或经受锻炼；三、惹祸，看看在这句话中，作哪种解释？ 从这个“闯”字中你读出了什么？（这样声势浩大的仪仗队，贾岛居然没有注意并且闯了进去，可见贾岛当时是多么投入多么认真啊！） 3）冲撞了朝廷命官可是要重判罪的呀！两个差人把贾岛带到韩愈面前。请同桌一个扮演韩愈，一个扮演贾岛，读第5、6自然段，体会当事人的心情。 4）指名生读，教室旁白。学生点评，指导朗读。（注意韩愈的语气，先是生气的、威严的，贾岛是诚恳的、谦虚的） 5）教师读旁白，男生扮演韩愈，女生扮演贾岛。 5、共同探讨，确定“敲”字 1）过渡：接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈。请带着问题默读§7（出示：最后确定用哪个字？为什么？） （用敲字更好些，理由有三：一 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人；二用“敲”字更能衬托出月夜的宁静