初中生物实验教学地重要性.pdfVIP

浅谈生物实验教学的重要性 沙坝初中：梁远素 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，许多 生物现象只有通过实验才能得到解释， 各种生物体的结构必须通过实 验才能观察清楚。 实验教学在生物课程中的地位非常重要。 在生物学 的教学中，必须重视对学生的实验能力的培养。 一、发挥实验教学的作用，激发学生的生物兴趣 在生物实验教学中， 要想激发学生的学习兴趣， 教师必须解放思 想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让 学生去模仿， 教师要相信学生都能成功的完成实验， 允许学生实验失 败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品 尝到成功的喜悦。 但在放手实验时， 首先要让学生带着明确的目的去 实验、去探究，发挥学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学 知识的积极性。 二、培养学生生物实验的能力。 初一的学生， 从小学自然学科中的一些生物知识， 到刚接触初中 的独立生物学科，好奇心强。美国心理学家布鲁纳说“最好的动因是 学员对所学材料有内在的爱好。 ”如何使他们对生物学的好奇心转变 为浓厚的学习爱好呢？这时可以得用他们对生物实验的好奇心， 激发 爱好。通过生物实验培养他们实验能力， 使学生获得学习生物的方法 和能力，增加自己的成就感。 如何培养初中学生的实验能力呢？由于 初中生刚接触生物实验，对实验仪器、用具的使用方法都一无所知， 而且好奇心强，自控能力差。他们做实验时，注重力轻易分散在实验 仪器及用具上，不注重听讲。在实验过程中不认真操作，观察实验现 象不细致。根据初中生的这一特点， 主要采取模拟教学实验方式进行。 如《显微镜的作用》，《制作临时装片》这些实验时，先讲解显微镜 结构和作用， 老师边操作显微镜， 边讲要点，边做示范。 学生边听讲， 看示范，一边模拟操作。制作临时装片时，老师在实物投影仪上边讲 1 要点，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再 让学生做的成功率高很多。学生在显微镜下看到自己制作成的装片， 就会有成就感。这样模拟操作后，再让学生自己独自操作，制作其他 的装片，独立完成实验。这时老师再巡查辅导，对他们的实验成果进 行打分。这样学生的实验学习兴致就会更高涨。 模拟实验教学方法的 好处是有利于培养学生的认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的 操作。实验能力的培养仅靠课堂实验教学是不够的， 可以利用一些课 外实验，初步培养初中学生的探索思考能力。现生物实验教材中，有 些实验是在课堂上的时间难以完成的，这就可以让学生在课外完成。 如《种子萌发的条件》实验，老师可以先启发学生的一些思路，然后 让学生根据种子萌发所需要的几个因素进行设计实验， 在课外进行观 察记录。另外，还可以开展生物课外活动，让学生对植物、动物、环 境污染、人口问题进行调查研究，在大量的实践活动中，运用已有的 知识和能力去观察现象、 分析解决实际碰到的问题， 从而主动获得知 识，进一步提高实验能力。 三、掌握步骤，规范操作，认真观察实验现象 实验前先将实验步骤由繁化简， 再指导学生在预习中抓住每一步 的关键，并在每个实验步骤 . 中规范操作，这样才可以收到好的实验 效果。如在学习使用显微镜时，如果用左眼观察，要注意纠正学生用 右眼观察或闭着右眼的习惯； 转动转换器时， 应及时纠正学生转换物 镜的错误操作。 这样学生