物流管理专业优势与特色.doc

PAGE PAGE 1 物流管理专业优势与特色 1．专业基本情况 （1）专业历史沿革 我校物流管理专业始建于1990年开设的储运专业。该专业为大专层次，三年制，是天津市各高校中率先开设的专业，1990至1999年每届招生一个班。在原储运专业的基础上，天津职业大学于1999年申办了物流管理专业，从而使专业建设开始进入了巩固提高阶段。1999至2003年每届招生1至2个班。在这一阶段的专业建设过程中，明确了专业培养目标、规格、职业岗位群、职业能力、课程体系，组建了专业建设委员会，初步建成了物流实验室，进一步完善了理论和实训教学体系，建成了校外实训基地，形成了专业教学团队，明确了章建新教授为专业带头人。随着物流产业成为天津市支柱产业之一和滨海新区建设的兴起，我校物流管理专业得到了较快发展，规模逐渐扩大，教学改革日益深入，办学条件逐渐改善，综合办学优势和特色基本形成。近几年，我校物流管理专业招生与就业状况良好。从招生状况看，2004年招生148人，2005年143人，2006年69人（受当年招生计划限制）；从就业状况看，物流管理专业从最初的储运专业到后来在此基础上建立的物流管理专业，至今已有10多届毕业生走上工作岗位，毕业生历年就业状况良好，就业率呈逐年上升趋势。2003年为75%，2004年为100%，2005年为96.67%，2006年截止到十月底毕业生签约率已达94%。 （2）物流管理专业在天津市高职院校同类专业中的地位和优势 目前，全国共有62所、天津市共有13所高职院校开设了物流管理专业。各院校在办学过程中充分发挥各自优势，对当地物流产业高技能人才的培养做出了贡献。其中有的院校在教学改革和实训基地建设等方面具有特色，形成了较强的办学实力。在以上院校中我校物流管理专业则具有突出的综合办学实力，在天津市高职院校同类专业中处于领先地位，在全国高职院校同类专业中具有较强的影响。我校物流管理专业的办学优势为： ①有一支学历、职称、年龄结构合理，专业带头人优势明显，以双师型教师为主，专兼结合的教学团队。 ②1990年开设储运专业起至今已有十多年的历史，1999年所更名为物流管理专业是当时全国首批、天津市首家高职院校开设的专业，在长期的办学过程中积累了丰富的办学经验和成果。 ③以多方位、全程式产学结合为特色的人才培养模式已经形成。校企双方搭建产学研合作平台，各自发挥优势。合作企业融入专业建设的全过程；专业教师根据企业需要开展专业培训、咨询与科研，获得了显著成果，双赢效果显著。 ④教研、科研优势明显。近几年专业教师主持完成了近20项省部级以上教学研究和科研课题，其中5项获奖，公开发表近130篇论文，其中核心期刊近50篇，被EI、人大复印资料检索近10篇。专业教师主持完成的6项与天津经济及物流产业发展相关的科研课题，在天津市政府有关部门和企业中产生了较强的影响，成果中的许多观点和数据被有关部门和企业在制订企业发展规划中引用。 ⑤课程建设和教学改革成果斐然。在我市同类院校中处于领先地位，拥有国家级、市级精品课程，教学课件在全国大赛中获奖。课程改革突出了按照 “以项目为中心”整合课程内容，教学方法改革突出了“以学生为中心”建立学生自主学习的教师导学模式；学生考试与评价方法改革突出了 “以问题为中心” 着重体现能力考核的课业+闭卷考试方式。 2．专业优势 经过十几年的专业建设，物流管理专业已经形成了以就业为导向，以多方位、全程式产学结合为特色的人才培养模式；产学结合的运行机制开始运转形成并在高技能专业人才培养方面发挥了不可替代的作用；专业骨干教师梯队已经形成；教学改革与科研成果显著，在全国高职院校同类专业中优势明显，处于领先地位。 （1）人才培养模式和专业特色 ①人才培养模式：以就业为导向，以多方位、全程式产学结合为特色的人才培养模式。 ②专业特色：在产学结合的基础上，以项目为中心整合课程内容，以学生为中心建立学生自主学习的教师导学模式，以问题为中心的学生考核与评价方法，着力培养适应区域经济发展需要、体现经管类特征的高技能专业人才。 （2）人才培养模式的内涵 ①根据企业需求，以就业为导向。在专业建设中坚持以就业为导向，始终把企业对于物流管理高技能人才的需求放在专业建设的首位，做到根据市场需求定规模，根据行业需求定标准，根据企业需求定课程，根据岗位需求定技能。 ②依托企业进行“多方位”、“全程式”的合作。在专业建设中，通过4+2+4的形式实现校企合作。即每年专业教师深入合作企业进行市场和企业调研不少于4次；吸收企业专家参加专业建设指导委员会，进行专业人才培养方案的论证不少于2次；每年校企合作召开各类研讨会不少于4次。 ③“以训练为中心”建立体现工学交替、教学做一体化的实训教学体系。物流管理专业实训教学体系为：认识实习+课程实训+综合实训+顶岗实