《花朵》教学设计.pdf

1 《花朵》教学设计 教学目标 1. 借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。 2. 会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等 7 个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。 3. 引导学生能通过朗读了解诗意 , 感受祖国的美丽 , 从而增进热爱祖国的思想感情。 教学重点 / 难点 教学重点： 1. 能正确朗读课文，读出诗句的韵律。 2. “星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。 教学难点： 理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。 教学过程 一、导入新课 谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀 ? 在入园之前， 老师要送给你们一些卡片，想要吗 ? （课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心 理感受。 二、讲授新课 （一）揭示课题：( 板书： 1. 花朵 ) 你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享 ? （1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是 ( 指课题 ) 生齐说：花朵。 （2 ）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。 二、初读课文，识字写字。 1. 借助拼音，自由读课文。 师：能告诉老师这三种特殊的花是什么 ?( 板书：星星、焰火、我们 ) 2. 课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要 求读准字音，认清字形。 3. 同桌之间互相读，互相纠正读音。 4. 去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。 5. 利用 flash 指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，观察字形和每一笔在田字格里的位置。 6. 学生在书上练习描红和书空。 三、课堂练习 1. 再读课文，把握停顿。 2. 齐读课文《花朵》。