《口耳目》公开课教案22.pdf

公开课教案 《口耳目》教案 教学目标： 知识目标：结合图片，并通过象形字的造字规律及数笔 画等方法认识“口、耳、目、兔、羊、鸟、”6 个字，掌握 三种基本笔画，会正确书写“十”； 情感目标：通过象形字的学习，激发学生识字的兴趣， 使学生初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美； 能力目标：初步培养学生的想象力，思维能力，表达能 力。 教学重难点： 认记生字，会写“十、木、禾” 3 个字。 课前准备： 12 种实物的图片；生字字形演变卡；笔画卡片。 教学过程： 一、故事导入，激趣激情 1 、这节课我给大家带来一位新朋友，出示：图片，他 是喜羊羊，我们和他打声招呼吧！ 喜羊羊说，这节课要带咱们去象形字王国（象形字）里 玩一玩， 认识一些新朋友。 听说象形字王国的朋友可热情了。 只要你能认真听、 仔细看， 大胆发言就能得到它们的礼物呢。 让我们赶紧出发吧！ 2 、配乐讲故事： 小朋友，喜羊羊是怎么知道这个故事的呢？ 师：因为他认识刻在龟甲上的甲骨文。 （板书）甲骨文 是我们的祖先在四千多年前所使用的一种古老的文字。它们 的形状跟各种事物的图形非常象。喜羊羊想请你们猜一猜， 这些奇怪的甲骨文后来又演变成了什么字呢？ 3 、让学生猜一猜龟甲上刻的是什么字呢？你为什么这 么认为呢？ 学生猜测，教师演示。 （现在你们帮它们找到朋友了 吗？） 是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。 跟老师读“象形字”。 （跟读两次） 4 、师：你们想学这么有趣的字吗？今天这节课老师就 和大家一起来学习第 2 课文《口耳目》 。老师来写课文的题 目，看哪个小朋友看得最认真！ （板书课题：口耳目；齐读课题） 二、自主合作 快乐识字 1、在这 6 个新朋友中，有没有你已经认识的？把这些 你认识的字读给同桌听，互相教一教。 （创造机会，让学生 自己读，同桌读，互相帮助）谁来读读你认识的字。他读对 了，大家就跟着读一读。 ( 指读，自由读，领读 ) 2 、小朋友们读得很准确，摘掉拼音帽子你还会读吗？ 采用各种方式认读生字， （指读、领读、开火车读等）重点 认读课前学生认识不多的字。 3、刚才，喜羊羊发现大多数同学都认识“口、耳、目、 羊、鸟、兔、”这几个字，读得特别好，想知道你们是怎么 认识它们的呢？ 小结： 小朋友们既懂得观察， 又会自己识字， 真了不起！ 喜羊羊也有一种好方法记这些字。你们想知道吗？ 4 、喜羊羊从六个字中挑了一个最难的字让我们一起学 学？出示兔。一起来拼读一下吧。生齐读。 师：那除了这种对比事物记字的方法还有别的办法来记 住他吗？ 师：谁能给这个字找个朋友？说句话也行？指名说。 念儿歌：《小白兔》 5 、反馈学习成果： 小朋友学的真认真，一定学会了不少吧！ 师：多好的方法呀！还有不同的记字方法吗？ 发现这 3 个字有个什么共同的秘密吗？指名说（都是动 物） 师：你们可真善于观察，那这 3 个字呢？它们的秘密你 可以发现吗？（出示“口耳目”） （……）对，它们可都是 我们身体的器官，还长在脸上呢！ 6、小结：、今天学的这些字和图形多像呀，像这样根据 事物的形状、样子造的字我们就叫它象形字。 三、巩固练习 1、汉字中，这样的