《一个小山村的故事》教案.pdf

《一个小山村的故事》教案 一、科学坐姿 二、课前积累（带有动物的四字词语） 三、眼肌能训练（ 1、定点凝视训练。 2、视点上下移动训练） 有提高的同学举手，没有提高的同学下次继续努力。 四、教学过程： （一）图片导入 从前，有一个非常美丽的小山村，那里风景优美、空气清新，你们想去看看 嘛？（想）今天我们一起走进《一个小山村的故事》 ，跟老师一起板书课题。 （二）检查预习（生通过思维导图的方式进行预习） 检查预习情况，分小组先说一说。分配小组任务 找同学来前面汇报。 分为：易错字：字音、字形 多音字： 形近字： 新词： 四字好词： 老师来考考大家对新词的掌握情况， 集中注意力， 开始。看看我们说的都对 不？（对了）好，速度加快，开始。四字词语的掌握情况呢？ （三）轻松一下，放松眼睛 准备好了吗？同学们一定都累了， 我们来放松一下眼睛， 搓热掌 心，敷眼，深呼吸。再一次，搓热掌心，敷眼，深呼吸。 （四）初读课文，整体感知 打开语文书， 自读课文， 想想课文讲了小山村的什么故事？注意 读准字音，看清字形。 找同学说说。 （五）仔细品读，感受美丽 在山脚下， 曾经有过一个美丽的小山村。 你能在文中找出文中描 写小山村美丽的句子读一读吗？声音洪亮，请坐。 这么美丽的小山村，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起去做客吧！ 刚刚走进村口，（点鼠标）（美）男生，我们看到······，女生，我们 看到······。这真实一种视觉的享受啊！ 老师已经标出你们找到的四字好词， 谁知道“郁郁葱葱”的意思？ （指指树木苍翠茂盛）那“清澈见底”呢？（形容水很清，很干净） 树林中的树给我们带来只是观赏的价值吗？还有其他用处吗？ 原来树木能给我们带来这么多好处啊！ 你们知道的可真多呀！ 我 们继续向山村里面走，（放鸟叫声）你想说什么？（这里的人真幸福） 赞成吗？（赞成）那为什么说他们很幸福呢？ 除了“自由自在”，你还认为哪个词语用的好？为什么说用的好？ 你还发现了什么？（这是一个拟人句）那你能说说用拟人句的好处 吗？（使句子更加形象生动） 就针对本句话呢？使什么更加形象生动 了？（）好，请坐，你说的真好，同学们给她点掌声吧！ 小山村的环境如此优美， 你的心情怎样 ?(愉快 )那我们就带着愉快 的心情美美地读吧 ! （生齐读）找同学读，南行读、中间行、北行读。 加大难度了，这样你还会读吗？ 孩子们，小山村的美难道就只因为它有树木、鸟儿、小河吗？请 发挥你的想象，还有什么美的地方？ （六）了解结局，引起思考 你们的想象力真丰富，一座美丽的小山村仿佛出现在我们眼前， 这里山清水秀，鸟语花香，瓜果遍地，美丽富饶。美得让人心动，让 人陶醉。这样的小山村你们想在这里居住吗？ (想)但是已经没有机会 了，“一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到 第六天黎明， 雨才停下来。 可是小山村却已经被咆哮的山洪冲得无影 无踪了。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋 利的斧头。” 这还是原来风景如画的小山村吗？此时你的心情如何？带着你 的情感读读这两段？体会句子中画线部分的含义。 我想此时， 你的心里一定充满了疑问， 为什么那么美丽的小山村 会被洪水冲得无影无踪了呢？这个问题我们下节语文课继续研究。