《游击队歌》教学设计.pdf

《游击队歌》教学设计 一、教学目标： 1、通过学习歌曲，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战 士形象。 2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。 二、教学重点： 用轻快有力的声音演唱《游击队歌》 。 三、教学难点： 掌握弱起节奏的正确演唱。 八、教学方法： 教法：欣赏法、演示法、讲授法 学法：欣赏法、视唱法、练习法 四、教学媒体：多媒体 五、教学过程： （一）欣赏导入 播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。 ） 师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？ 生：抗日战争时期 师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。 在抗日战争时期， 日本侵略者在我中华大地上 疯狂掠夺， 中国人民在党的领导下深入敌后， 广泛地开展游击战争， 终于取得了抗战的胜利！ 今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲 —— 《游击队歌》 。 （二）新课教学 1、作者简介 贺绿汀（ 1903— 1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所 熟知的有 《天涯歌女》 、《嘉陵江上》 、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》 、管弦乐曲 《森吉德玛》 ， 还有我们今天将要学习的《游击队歌》 。 2、认识节奏型 师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型 X X X X X X X 4 分音符 8 分音符 16 分音符 请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。 生模仿 师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快， 16 分音符的速 度比 8 分音符快一倍， 8 分音符的速度比 4 分音符的速度快一倍。 3、学唱歌曲 （1）初听歌曲 —— 《游击队歌》 。 师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲） 生：弱起 师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始， 而且 第一小节的拍型总时值不完整， 就叫做不完整小节或弱起小节。 我们这首歌曲的第一小节就 是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。 （2 ）节奏练习 师：这条节奏中所包括的节奏型， 我们都在以前的音乐课中分开学习过， 先在就请同学们特 别注意我们第一小节的弱起的节奏。 4/4 OX X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | | 3、有节奏地朗读歌词 师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们 的歌词，老师先来做个示范。 （示范） 生朗读。 4、跟着音乐学唱歌曲 5、歌曲创作背景介绍 师：非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想 将这首歌曲的创作背景介绍给大家， 老师希望大家了解歌曲的创作背景之后， 能够加入自己 的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。 （歌曲创作背景介绍） 6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪） 7、欣赏合唱版《游击队歌》 《游击队歌》 是一首经典的革命歌曲， 所以它也被改成了好多不同的版本广为流传， 下面老 师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》 ，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆 听。（提出问题，播放音乐） 十一、课堂小结 正是中国人们智慧的结晶， 高潮的作战策略， 将日本鬼子赶出了中国的领土， 歌曲刻画了游