《小老鼠打电话》说课稿.pdf

《小老鼠打电话》说课稿 一、说教材： （一）教材分析： 听说游戏《小老鼠打电话》选自海南出版社出版的《教学活动 设计及教案》 （中班上册） 一书该游戏充满童趣贴近幼儿生活易于理 解解目前通讯设施非常发达朋友间经常以电话联系打电话成了人们 日常生活中必不可少的内容； 同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数 都是独身子女普遍存在出现粗心大意的行为所以这一游戏既富有时 代特征又符合当前幼儿的年龄特点 选取《小老鼠打电话》这一教材是因为： 1 、情节简单有趣形象鲜明突出容易引起幼儿学习的兴趣 2 、打电话是幼儿日常生活中经常见到的游戏的语言易于幼儿模 仿学习 3 、通过游戏幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话 4 、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细不 要粗心大意符合幼儿的年龄特点和学习特点 （二）教学目标： 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答 的环境”以及要 “鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展 幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班上期幼 儿的年龄特点和语言发展水平： 幼儿年龄偏小注意力容易分散做事情 粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏但由于缺乏生活经验词汇 贫乏往往拿着话筒不知所措也不知道说什么等我制定了本次活动的 目标： 1 、乐意观看表演感受游戏的乐趣 2 、体会做事要仔细不要粗心大意 3 、乐意参与表演大胆学说角色对话 （三）教学重、难点： 在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演大胆学说角色对 话因此在整个活动中我始终围饶着这一目标进行教学这也是本次活 动的重点 中班上册幼儿在语言表达方面不完整往往一句话只说了半句话 或几个字就无法再说了根据幼儿的语言发展情况我确定本次活动的 难点是：用较完整的语言表达自己的意思 （四）教、学具的准备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下 准备工作： 1 、布置小老鼠的家： 墙上挂全家福的照片桌上放着娃娃家的厨 房用具及一部电话机（这是为情景表演而准备） 2 、小老鼠和小花猫的头饰各一个课前准备好情境表演内容 （这 也是为情境表演而准备的） 3 、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的） 二、说学情： 中班上册的幼儿年龄在 4 左右他们处于典型的游戏年龄阶段是 角色游戏的高峰期他们对游戏特别感兴趣平时最喜欢边用手当话筒 边唱《打电话》 这首歌但是由于词汇贫乏幼儿在游戏中想说又不知道 该怎样说既使说了也很难把自己的意思表达完整加上幼儿打电话也 缺乏生活经验虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话因此我通 过这次游戏活动让幼儿体验到游戏的乐趣在游戏中练习打电话给幼 儿提供说话的机会 三、教法： 根据幼儿的学习情况本次活动我运用了直观法、提问法、游戏 法等教学方法 为什么要采用以上方法呢 采用直观法是因为 4 岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点 属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点 来看在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要以看情境表演的 形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学 习的兴趣 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发 幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表 演用语言描述出来是解决活动重点的有效方法 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动在幼儿身心略感疲 惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在轻松、 愉快的打电话游戏 中能充分地表现自我大胆说话 四、说学法： 整个活动我以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要 学”遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩 的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论谈话法、 游戏练