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《数字变变变》教案 【教材分析】 本以数字的外形作为联想、 发现和创意的依托， 巧妙地、 不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。 是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术。激活大脑中 储存的形象记忆是本学习活动展开的关键。 【教学目标】 1、能根据数字的形状进行联想， 创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 【教学重点】 抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。 【教学难点】 数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 【教学准备】 教师： AI 、范图、学生作业、奖品。 学生：涂色工具及白纸一张。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣，提出题； ｛阶段目标： 1、学生在数字王国的情境中进入本学习， 激发兴趣。 2 、在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数 字“化妆” 的奇妙趣味。 ｝ （一）、数字王国的化妆晚会。 教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好 吗？ （好） （二）、小结。 教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变 成什么。这节我们就来 学习数字变变变。 二、启发联想，开拓思路，建立线索。 ｛阶段目标： 1、认识、掌握数字的形状特点。 2 、通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物 体。 3 、了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思 维。｝ （一）、启发联想，丰富想象力。 请你快快找一找。 （游戏声音。） 教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！ 就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你 快快找一找” 。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东 西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就 可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到 自己的座位上。听清楚了吗？ 2 交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像……？ 3 求异思维（同物异数） 。 （1）教师：口哨象几 ?还可以象……？这条小蛇是谁找 到的？它像哪个数字？还可以像几？ （2 ）：可以变换脖子方向的鹅。 教师： 看到这只“鹅” ，你会联想到数字几？“鹅”可不 可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象 力好丰富呀！ 4 图片、影像联想。 （1）教师：我也想了很多很多和数字外形相像的事物， 并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？ （2 ）：动画。 （3 ）教师：我给它们分了一下类，有动物类、植物类 和物品类。大家想先看什么类？ 小结。 真是不想不知道， 多想真奇妙！ 原来数字可以变成动物、 植物和物品！ 三、尝试作业，发现问题。 阶段目标 ▲尝试给数字“ 2 ”化妆，发现问题。 ▲在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。 （一）尝试作业。 给“ 2 ”化妆。 教师： 大家看， 数字 2 来啦？它觉得小朋友给数字 “ 0 ” 出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好 不好？ 2 明确要求。 教师：大家看一看 2 像什么呢？想好了， 就画在白纸上！ 只画轮廓，不涂颜色哦。时间是分钟。 （二）发现问题。 教师： 我们来看看大家都把 “2 ”变成什么了？像不像？ （存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。