《青蛙看海》教案.pdf

《青蛙看海》（第二课时） 教学目标： 1．有感情得分角色朗读课文。 2 ．懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力， 就一定能到达理想的顶点。 3 ．学习生字 “喝 吸 级”。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 1．小朋友们，今天老师要和你们玩个游戏。 这是一座高山， 只要一级一级爬上去， 我们就能摘下山顶那面代 表胜利的红旗，愿意来试试吗？ 课件：阶梯状词语。 指名读（读对就奖红旗） 2 ．咦，这两个字不肯离去，它们 想让你们来比较比较。 “渴”和“喝”有什么不同？ 口渴了要喝水， 因此渴是三点水， 喝水要用口，因此喝是口字旁。 你能给 “渴”组几个词语吗？引出 “渴望” 过渡：渴望的意思是十分希望， 是非常想做某件事的一种心理状 态。那你们知道这只青蛙渴望什么吗？同学们打开课本， 自己读读第 一节，看看青蛙的渴望是什么？ 二、角色朗读，体悟课文。 （一）学习 1-3 节。 1．这只青蛙很渴望去看看大海，大家来看这句话，你能读出青 蛙心中的那种渴望吗？ 2 ．指导朗读。（注意词语“很想”重音、拖音） 过渡：长期生活在湖边的青蛙心中又多了一个新的目标， 他想看 看大海。他的朋友苍鹰知道了，赶来湖边告诉青蛙（出示） ：喏，只 要登上前面那座山，就能看到大海了。 师：苍鹰告诉青蛙，怎样才能看到大海？ 师：那么苍鹰觉得登山容易？ 3 ．读第二节。 师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海， 就要凳上 ——生接：大山。 那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼 前， （图）看到这座大山， （听孩子的惊讶）老师听到你们都深深地 吸了一口气， 这是为什么呀？你有什么样的感受？ （太高了） 你真是 一个会表达情感的孩子， 青蛙看了这座山， 也和你有同样的感受， 那 就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看， 这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也 漂浮在半山腰了（云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗 引 说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们再来 一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气。 师：好高的山啊！听得出青蛙被山的高给吓住了。读读这句话， 体会体会青蛙对登山的感想。 怎么上的去呢？实际上就是说上不去， 那你能换个说法吗？用我 们刚才对这句话的理解来换下这句话。 （我没有一双像你一样有力的 翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？） 让我们再来读读这段话，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读） 你觉得此时青蛙是怎么想的？ 4 ．引读第三节。 师：“是啊，这山是太高了，……苍鹰说完就展翅飞走了”你明 白苍鹰说的意思吗？ 生：苍鹰说只有登上山顶才能看到大海。 如果不登上山顶就看不 到大海。你对反问句的理解太好了。 师：苍鹰说的对呀！ 5 ．分角色读。（请一人做青蛙，大家做苍鹰，和老师一起读好 1-3 小 节。） 过渡：哎呀，美好的愿望不能实现。青蛙很——失望。就在这时 候，谁来了？（小松鼠） 它来干什么呀？小朋友快拿起书来读读课文 的 4-12 小节吧。 请你用 ——画出小松鼠说的话，用～～～画出青蛙 的话。（完成后多媒体显示两者对话的句子） （二）学习4-12 节。 1．正在青蛙十分失望的时候，来了小松鼠