《小蝌蚪找妈妈》教学设计.pdf

《小蝌蚪找妈妈》教学设计 熊淑艳 教学目标 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青 蛙的过程中，身体发生的变化。 3、增强学生对科学童话的学习兴趣。 4、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。 教学重点 1、学习生字词 2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 教学难点 指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文 字的生动形象和准确性，培养语感。 教学准备 动画片、 课件、帖图 教学过程 一、激趣引入 1、猜谜语 ①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 (小蝌蚪）板 书 ②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。 （青蛙）板书 2、谈话引入 同学们，你们知道他们是什么关系吗？他们长得像吗？难怪小蝌蚪连 自己的妈妈都不认识。 这节课，让我们一起跟随小蝌蚪去找妈妈， 看一看小蝌蚪 找妈妈的过程中，发生了哪些有趣的事情。 3、板书课题。齐读课题（指导） 二、整体感知 1、现在， 让我们一起走进动画片《小蝌蚪找妈妈》 1、通过看动画，我们知道小蝌蚪在找妈妈的过程中， 遇到了 _____________。 （小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。）（板书：鲤鱼妈妈 乌龟） 2、小蝌蚪找到妈妈了吗？（小蝌蚪找到了妈妈。） 过渡语：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？它们又是怎样变成青蛙的？让我们打开 课文，去细细地读一读这个童话故事。 三、精讲点拨 ， 理解文本 （领读课文） （一）第一自然段： 1、小蝌蚪长什么样子？ （贴图） 小蝌蚪大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 2、小蝌蚪在干什么？（小蝌蚪快活地游来游去），“快活”写出了小蝌蚪 高兴的心情，在自由自在地游来游去。 过渡语：小蝌蚪快活地游来游去， 后来他们发现自己没有妈妈， 于是踏上了 寻找妈妈之路， 在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼妈妈和乌龟， 请同学们把遇到鲤鱼 妈妈的自然段读一读。 （二）第二自然段 1、小蝌蚪的身体有什么变化？ 小蝌蚪长出了两条后腿。（贴图） 2、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，他们是怎样做的？ 小蝌蚪迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”——“迎上去”— —动作演示，学生演示“迎上去”。 “鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里” 这句话写了小蝌蚪很有礼貌， 小蝌蚪很想 知道自己的妈妈在什么地方。） 3、鲤鱼妈妈是怎样说的？ （鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”） 从鲤鱼妈妈的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈 ——四条腿，宽嘴巴。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续去找妈妈，他们游哇游，又遇到了 乌龟。小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？请大家带问题自主 学习第三自然段。 精品文档交流 2 （三）第三自然段 1、小蝌蚪的身体又有什么变化 ? 小蝌蚪长出了两条前腿。（