《画鸡》-公开课教案.pdf

《画鸡》 白坭坑小学 胡月婷 教材分析： 《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱和赞美， 写的一首咏物诗，语言浅 显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要 引导学生感受作者对鸡的赞美之情。 目的： 1、正确、流利地朗读、背诵古诗。 2 、理解诗意，体会感情。 重点： 有感情地朗读古诗。 难点： 品读诗，理解意，感悟情。 课前准备： 搜集有关动物的古诗。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，你们喜欢什么动物？它是什么样子？ 2 、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。） 红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。 （大公鸡） 3 、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？ 4 、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了 一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。 二、初读古诗。 1、请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。） 2 、图上的大公鸡美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？指名读课文。（要求：正确、 流利）。 3 、师范读（读出诗的韵味）。 4 、指名读。学生互相评价。 5 、指导朗读，读出诗的节奏。 画鸡 头上 / 红冠 / 不用裁， 满身 / 雪白 / 走将来。 平生 / 不敢 / 轻言语， 一叫 / 千门 / 万户开。 6 、集体读。（强调读书姿势，养成良好读书姿势） 过渡： 同学们读得真好听， 读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公 鸡的喜爱。 三、品读诗，感悟情。 1、出示前两句。 （1）指名读前两句诗。思考：这两句写了公鸡的什么？ （2 ）指名回答。 板书（红冠、雪白） （3 ）观察鸡冠花图片，联系公鸡鸡冠的样子、颜色，再抓住诗中的色彩字：红、白， 在对比衬托中体会公鸡美丽。 板书（美丽）。 （4 ）指导朗读。读出公鸡的美丽。 （5 ）指名读，生评价。 过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。 （1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿） （2 ）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说 —— 2 、出示后两句 （1）朗读后两句。 （2 ）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？ （3 ）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一支怎样的 公鸡？ （引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快） （4 ）指导朗读后两句。（读出勤快） 过渡：小朋友，我们感受公鸡的美丽、勤快，诗歌的优美，那是谁为我们画鸡？谁为我 们写诗？ 3 、介绍唐寅。 四、创设平台，自我展现。 1、编动作，自由朗读诗歌。 2 、指名上讲台前，边做动作边背诵。 3 、集体试唱《春晓》， 4 、自己试唱《画鸡》。 5 、请勇敢的孩子到讲台前试唱《画鸡》。展示自己的风采。 五、总结全文。 1、你喜欢大公鸡吗？你想怎样夸夸这只大公鸡？ 2 、唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，那你还搜集到哪些描写动物 的古诗呢？同桌交流，指名回答。（初步培养学生搜集信息的能力。） 3 、再读古诗，表达对公鸡喜爱之情。