《大钟和小钟》教学设计23.pdf

《大钟和小钟》教学设计 教学目标： 1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做二声部声音和谐。 2.能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲表现形式，进行 表演。 3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。 教学重点： 学习歌曲《大钟和小钟》。 教学难点：双声部合唱 教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音 乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不， 过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱们一起来听听，他们 是谁呢？（播放《大钟和小钟》） 生：大钟和小钟（出示课题） 师：可是，他们想组成一个人数多的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿 不愿意帮帮他们？ 二、学唱歌曲 （一）节奏练习 请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放） 1.出示节奏 小钟： X X X X | X X X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 大钟： X — | X — | 当 当 请同学们来模仿一下吧！（初打节奏） 2.复打节奏 师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！ X X X X | X X X | X — | X — | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 3.熟悉旋律 师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱 ５５ ３３ | ５５ ３ | ３ — | 1 — | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！ 4.生生接龙演唱 师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一边同学是小 钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！ 指挥学生演唱。 （二）双声部难点处理 过渡语： 同学们的接龙唱表现得太棒了， 接下来咱换一种形式来演唱， 相信你们很快也 能唱好，请看歌谱。 5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 3 — | 1 — | 3 — | 1 — | 当 当 当 当， 师：这种形式是什么？（双声部合唱） 生：变成合唱了。 师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱！ （注意：声音的弹性、平稳， 演唱的情绪。） 师：指挥演唱第三、四乐句 。（课件出示乐谱） 过渡语：同学们唱得太动听了！老师也加入到同学们的演唱中。 师：请认真听好了！你听听怎样接唱啊？ （三）师生接龙演唱全曲 （四）完整聆听 师：大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起来听听他 们是怎么演唱的？他们是带着怎样的情绪演唱的？ （快乐，开心！自信！） 师：我相信， 通过大家的帮助， 大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现 ！ 现在， 我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧！ 三、表现歌曲 过渡语：同学们的声音真是太有表现力了。 同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一 定会用更多的形式来表现歌曲，