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《买书》说课稿范文 教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年 级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时内容是两位数加一位数 的进位加法在本节课中要让学生在独立思考的基础上经过与他人交 流各自算法的过程探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法 并能正确地计算学生第一次接触到列竖式计算进位加法了解 “满十进 一”的计算规律这对于以后学生学习笔算加法非常重要对竖式的写法 教师要进行必要的指导 教学目标 1 ．学会计算两位数加一位数的进位加法 2 ．学会列竖式计算进位加法知道“满十进一”的运算规律 3 ．通过自主探索、交流培养综合学习能力 设计理念 《数学课程标准》提出了重视教学过程的全新理念要充分发挥 学生的主观能动性让学生参与知识发生发展的全过程教师在课堂教 学中应尝试采取多种手段引导每一个学生积极主动地参与学习活动 教学流程 一、创设情境引导学生参与新课 师：同学们生活中到处都能碰到和数学有关的问题今天我们一 起去书店买课外书看看在那里会碰到什么数学问题 【利用“买书”这一情境导入新课可以体现数学来源于生活实 际这一原则利用学生身边的事情或学生感兴趣的事情创设学习情境 可以激发学生的学习兴趣】 二、学习新知 1 ．出示主题图 第一步让学生看图并说说从图上知道了什么 第二步让学生根据图上的条件提数学问题 第三步让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共 有多少本 【这一环节体现数学知识来源于生活实际和可以运用数学知识 解决实际问题的道理】 2 ．探讨算法 （1）学生独立思考算法试算 28＋4= （） 【不同的学生有不同的个性思考同一个问题所需要的时间也不 同对同一个问题有的学生可能已经有这方面的知识储备很快就能得 出结论而有的学生则需要较长时间的思考所以教师提出问题后一定 要给学生留足独立思考的时间保证每个学生都能得出自己的结论这 样在后来的分组交流或全班交流时他们才会勇于表现自己乐于表现 自己积极地参与课堂的学习活动】 （2）分 4 人小组交流算法要求组长统计算法在全班评选想出算 法最多的小组 【进行组与组之间的竞争可以极大地调动学生的学习积极性提 高学生的主动参与意识】 （3）全班学生交流算法 算法一：数小棒先摆 28 根再摆 4 根然后把 4 根小棒一根一根地 加到 28 根上一边加一边数数出最后的结果 算法二：先算 28＋2 ＝30 再算 30＋2＝32 算法三：先算 8＋4＝12 再算 20＋12＝32 算法四：列竖式： 学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法有的学生已经有 了列竖式计算进位加法的知识储备所以当学生提出可以列竖式计算 时教师就先让学生试着列竖式计算自己讲解计算方法然后再强调 “满 十进一”的计算法则 （4 ）学生选择适合自己的算法分组进行交流并说明自己选这种 算法的原因 【通过学生比较选算法分组交流使他们明白选择算法是为了计 算更快速、更准确增强学生的优化计算方法的意识】 三、练习“试一试” 1 ．“你想买两本书需要多少钱” 先请学生独立做题然后全班交流计算方法和计算结果 【让学生带着自己的主观意愿去做题学生的兴趣会更浓全班交 流时也会很积极地参与发言】 2 ．“有 30 元钱可以买些书” 学生独立思考、做题；分 4 人小组交流组长统计计算方法评选 出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法 四、自由练习 师：你今年多少岁算一算再过 16 年你多少岁