《春到梅花山》第二课时_1【DOC范文整理】.docxVIP

《春到梅花山》第二课时 1 许叶：马小在线 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题 目的关键字！本站网址是】 教学目标： 理解课文内容，感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象， 激发学生热爱生机勃勃的大自然。 有感情地朗 学习“休、息”这两个生字。 教学过程： 一、 导入新课： 师：今天我们继续学习《春到梅花山》，生读题目。还 记得梅花山在哪里吗？ 春天到了，南京梅花山上的梅花开了，瞧，梅花绽蕾吐 艳，白色的晶莹如玉，红色的似张张笑脸，粉色的淡雅秀丽， 惹人喜爱，这堂课，咱们一起去踏春赏梅好吗？ 二、 读悟段： 打开课本，读读自然段，让我们在有滋有味的朗读中展 开想象的翅膀，去梅花山尽情地看一看， 闻一闻，谈一谈吧! 小朋友，你看到了什么? 梅花多吗？ ▲早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。 板书：满山的梅花 你从哪知道春天才刚刚到来？ 指导朗读句。 其他小朋友看到什么？ ▲感悟“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下 的片片彩云。” 盛开的梅花怎么样？出示句子。 师评价：这梅花开得满山遍野，铺天盖地的，真多呀！ 上堂课中，小朋友就已经知道“挨”就是靠的意思，那 么，“你挨着我，我挨着你”是什么样的呢？谁来表演一下 你挨着我，我挨着你开放的梅花？ 说不定，它们还在说着悄悄话呢？小朋友，你们说，它 们会说些什么呢？ 梅花们争芳斗艳，这儿一丛，那儿一簇，白的像雪，粉 的如霞，红的似火，远远望去，出示图，看，你觉得像什么? 多美的景象呀？那怎样把它读好呢？老师教你一个小 窍门，边读边想象画面。你可以试试看。 评价老师眼前还真出现了片片彩云呢！我们女同学和男 同学比一比，看谁读得更好，行吗？ 师小结：梅花竞相开放，密密麻麻，热热闹闹，令人兴 奋不已！刚才，我们远远欣赏了梅花， 现在我们再走近一点， 仔细欣赏一下。 ▲引导理解“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡 淡的清香。”出示这句话。 出示梅花图， 你想到了什么词语来描述它？清早花瓣上沾着小露珠， 在太阳光的照射下会是什么样的？ 是啊，梅花开得那么动人，早上花瓣上还带着露珠，在 阳光下那么光洁，那么透亮。 这就是“晶莹透亮”，你来读好它？指名两个学生。 再一起来闻闻阳光中梅花的香味，怎么样？飘到你的心 里了吗？ 指导朗读第三句。师述：在梅花丛中，看着美丽的梅花， 闻着淡淡的清香，你心里一定有很美妙的感受，能把这种感 受读出来吗？谁来试试？ 老师仿佛闻到了梅花淡淡的花香，这就是大家出色的朗 读给老师带来的快乐，谢谢你们！ 梅花山的梅花这么多，这么美，这么香，你们一定很喜 欢。请你选择一个你喜欢的句子朗读，然后组成 4人小组大 胆地读给小朋友听。 0、大家的朗读真精彩，让老师眼前出现了好几幅美丽 的梅花图，小朋友，想不想亲眼看看那迷人的景象呢？播放 梅花视频。 1、老师和大家一样，真希望这美丽的景象不要消失， 那我们一起捧起课本，在读中回味吧！ 三、读悟第二段： 师：引读第2自然段。“人们喜爱报春的梅花，一到休 息日……”请大家读读第二自然段段，再看看图片，想想自 己读懂了什么？说说自己的眼前出现了什么样的画面？ 用“我好像看到了。”这样的句子来告诉大家。 理解“一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看 花的人流。” 你在什么地方也见过“人流涌动”？引导加深对“人流 涌动”的理解。 梅花山上人流涌动，人多得像水流一样，涌来涌去。这 让我们感受到什么？ 指名朗读前半句。 板书：欢乐的海洋 梅花山上欢乐，热烈的气氛把老师都给感染了，谁愿和 老师一起来读第二自然段的？ 如果现在你就在这群看花的人群中，眼望着这美丽的梅 花，尽情享受着阵阵清香，你会怎么说，怎么做呢？可以用 自己的话说，也可以用上书上的语句。 大家的发言真精彩！我们一起在朗读中感受一下这热 闹，欢快的气氛。学生朗读第二段。 四、 总结全文，朗读深化 今天我们随作者到梅花山游览了一番，梅花山上的梅花 真是太美了，难怪有那么多的人不远千里来观赏。现在让我 们把看到的情景和自己的感受通过朗读告诉别人，好吗？ 五、 学写生字。 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题 目的关键字！本站网址是】 休，息， 休：识记：人靠在树干上休息。写时注意左窄右宽。 息：上下结构。上面“自”占横中线上面部分，最后一 笔落在横中线上，方框内的两横与左侧的竖相接，写到竖中 线即止，不与右边的竖相接。下面的“心”要写得扁，稳稳 托住“自”，卧钩要掌握好弧度。三个点的朝向要注意，横 向间要注意持平，第二点要写在竖中线上。 五、布置课外实践作业。 有感情地朗读课文。 搜集有关梅花的古诗，读读背背。 利用双休日和家人到虞山踏春赏梅，欣赏梅花盛开的景 象。 板书： 春到梅满山的梅花欢乐的海洋 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题 目