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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班音乐活动：娃娃家教学设计Music activities in middle class: teaching design of baby home 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班音乐活动：娃娃家教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1、学唱歌曲“娃娃家”，尝试有节奏地仿编歌词。 2、喜欢参加唱歌活动，体验集体歌唱的快乐。活动准备 1、饭勺、围兜人手一份 2、音乐cd 3、响板 4、歌词图片? 活动 过程 一、导入——节奏辅助 相互介绍 ——导入提示：我是谁呀？你知道我的名字吗？（教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀? 你好呀? 我的名字叫木木 ——提问：你叫什么呢？请你也用好听的节奏来告诉我。（幼儿伴随节奏介绍） 教师：用有节奏的话来提问：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？” 小结：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我们都??? 是好朋友。 （教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。） 二、感受——学唱歌曲 体验节奏 过渡：今天我带来一首很好听的歌，听听歌里唱了什么？ 1、倾听 ——第一次倾听： 主要提问：歌曲里你听到了什么？（教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达） 小结：原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。 ——第二次倾听 过渡：你们喜欢玩娃娃家吗？这首歌曲的名字就叫“娃娃家”，让我们再来听听看吧！（放音乐） 主要提问： 1、歌曲娃娃家里有谁？ 2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀？（教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿） 2、体验 ——集体展示 亮点提升 过渡：歌曲里的娃娃家这么好玩呀，让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧！（幼儿跟着音乐一起表演） （教师关注幼儿对节奏及内容的表现） 三、表现——尝试仿编? 共享快乐 主要提问： 1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦，你在玩娃娃家的时候烧过什么菜？ 2、林老师也会烧菜，你们听听我烧了一道什么菜？ ——教师范唱，将歌词进行替换。 提问：接下来我们换一道菜放进歌曲里吧，烧盆什么菜呢？ 过渡：好吧，让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。 （教师关注幼儿演唱时节奏的把握） ——集体表现（幼儿跟着音乐一起唱歌） 导语：小爸爸、小妈妈们，我还为你们准备了炒菜的小锅铲哦，让我们一起唱起来、跳起来吧！ ——延伸 导语：还有许多好吃的菜哦，让我们回到教室再把它们编进歌曲里，和其他的孩子一起分享好吗？ Designed By JinTai College