【人教新课标】六年级下册数学教案-《比例的意义》.docVIP

《比例的意义》教学设计 课题 比例的意义 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 本节内容是在比的知识基础上教学的，学生在学习本节课之前，对比的意义和性质、按比例分配等知识已经积累了一些经验，少部分学生已经通过其他方式知道比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例，但理解的并不透彻，大部分学生对于新知比较生疏。因此，在学习本课时，通过五个活动，让学生掌握比例的意义，并根据这一知识解决生活中的简单问题，在问题中发现比例，进行观察、比较、分析，从而抓住比例概念的实质，更好的区分比和比例这两个概念，深入理解和应用比例的知识，承上启下，为后面的学习打下基础。 教材分析 内容标准 在具体情境中理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 教学目标 情感态度价值观目标 体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。 能力目标 感受数学知识的内在联系，增强分析问题和解决问题的能力。 知识目标 在具体情境中理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 教学资源 1.人教版小学数学六年级下册教材 2.课件 教学重点 在具体情境