【人教新课标】二年级下册语文教案-动手做做看.docxVIP

13 动手做做看 教学目标： 1 会认10个生字 2 正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中受到启发。 3 通过学习课文，懂得凡事动要能自己去思考，能动手的要亲自去感受一下，不要迷信权威的结论。 重点难点： 1 教学重点：会认生字 2 教学难点：培养学生从小养成观察、动脑、分析、动手的好习惯，做生活的有心人。 教学方法： 自主探究 启发式教学以及小组合作学习 教学准备： Ppt课件 教学过程： 一 导入 1 同学们，你们紧张不紧张？现在老师给你们讲一个《小马过河》的故事给你们饭放松一下吧，在听的过程中想一想你通过这个故事明白了一个什么道理？（同学们举手回答问题） 由故事引出这节课的课题《动手做做看》老师板书课题，同学们齐读课题。 二 学习新课 1 课件出示10个生字词，谁愿意当小老师来领着大家读一遍呢？（找一名学生领着学生读一遍） 2 小老师读的很好，同学们读的也很棒，声音洪亮，组成词的词语同学们都认识了，那我把字单独拿出来，你们还认识吗？ 3出示单个字，适当分析结构，进一步加深学生们对字的认识。 4 同学们表现的很棒，现在老师要奖励你们，我们一起玩个游戏，抓小鱼游戏，为自己的表现，给自己一个爱的鼓励。（同学们的积极性很高） 三 细读体会 1 刚才老师见识了同学们认生字的本领，都很棒，那你们读课文的本领是不是一样很棒呢？ 现在用自己喜欢的方式读课文，边读边标出自然段，找出故事的主人公。 2 同学们回答故事的主人公是谁，课件出示朗志万和伊琳娜，同学们跟两个主人公打个招呼吧。（同学们纷纷举手抢答） 3 主人公我们已经知道了，现在我们找几个同学起来读一下课文，其他同学思考这篇课文主要讲了一个什么故事呢？ 4 同学们读的真棒，同学回答课文讲了一个什么故事？ 4 这个故事的起因是什么呢？你从哪里看出来的呢？科学家朗志万提了一个奇怪的问题。 5 面对科学家提的这个问题，其他的小朋友相信了吗?从哪里可以看出呢？同学回答问题。 6 在这里有一个特殊的字，是喝，解释多音字。 7 其他小朋友都相信了，只有一个小朋友没有相信，她是谁呢？你从哪里看出来的？她又是怎么做的呢？结果怎样？同学回答问题 8 讲解妈妈的教育方式 9 伊琳娜得出结论以后是怎么做的呢，从哪里看出来的？同学回答问题，谁能把语气读的生气一点。（同学们积极性较高） 10 朗志万是怎样解释的？伊琳娜为什么刚开始是生气的，到最后又笑了呢？ 11 伊兰娜听了朗志万的话以后，会说些什么呢？同桌讨论，写在自己的本子上。 四 总结拓展 课文学完了，那我们再来读一下课文，读完以后，请试着填一下屏幕上的课文内容填空。 我们同学读完了，小组讨论一下，看看你能完成屏幕上的练习吗？谁来试着说一下？ 法国科学家朗志万提了一个奇怪的问题，对此伊琳娜产生了怀疑，并通过自己亲手动手做做看，明白了朗志万的话是错误的。 学完课文后，你有什么要对伊琳娜说的呢？ 五 课后作业 回家后，给父母讲一讲这个故事，并且跟父母一块验证一下金鱼放进装满水的杯子里，水会不会漫出来。 六 板书设计 动手做做看 起因 科学家朗志万提了一个奇怪的问题 怀疑 伊琳娜 自己动手做 得出结论