中班社会活动：鸟是我们的好朋友教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班社会活动：鸟是我们的好朋友教学设计Social activities in middle class: birds are our good friends 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班社会活动：鸟是我们的好朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【教材简解】 在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样…… 小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。 【目标预设】 1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。 2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。 3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。 【重点、难点】 1、丰富词汇：鸟窝、舒服 2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。 【设计理念】 我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。 【设计思路】 在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。 【教学准备】 1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机 2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。 3、布置小树林场景。 4、ppt课件。 【教学过程】 1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。 提问： （1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？ （2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？ （3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？ 教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲，为大森林伴奏着。可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。 （4）那么，小鸟的家在哪里呢？ 2、播放ppt课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。。 （1）这是小鸟的什么？ （2）小鸟住在窝里，感觉怎样？ （3）突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？ （4）这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？ （5）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？ （6）“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。”（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝） （7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。 （8）不知什么时候小猴来到树底下，听录音“小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝！”“来了，来了！”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝