【人教新课标】六年级下册数学教案《比例的意义》.docxVIP

《比例的意义》教学设计 教学内容： 人教版六年级下册第四单元第一课时。 教学目标: ??? 1、理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。 2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论交流等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动，体验获取获取知识的过程。 3.培养学生在实际生活中发现数学的存在，感受数学的区位和快乐，获得成功体验，增强学好数学的信心，提高学习积极性。适时进行爱国主义教育。 教学重点: 理解比例的意义。 教学难点: 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教学过程: 一、创设情境 1、师问 ： 你们玩过猜谜语的游戏吗？喜欢猜谜语吗？ 2、多媒体出示谜语，学生猜谜引入国旗。3、同学们说一说在什么地方见过国旗？适时进行爱国主义教育。 4、老师出示几幅有关国旗的图片：天安门升国旗仪式 、校园升旗仪、教室场景三幅图不同的场景，都有共同的标志——国旗，国旗是中华人民共和国的象征；这些国旗有大有小，你想不想知道这些国旗的长和宽是多少吗？ 多媒体出示国旗的长和宽，并提出问题。 （1）呈现信息： 天安门升国旗仪式：长5米，宽10/3米。 校园升旗仪式：长2.4米，宽1.6米。 教室场景：长60厘米，宽40厘米。 （2）问：这些国旗有什么不同，学生回答大小不同，虽然大小不同但制作国旗有严格要求，其中就包含我们学过的比，此时复习