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小学数学游戏教学探讨论文 摘要：随着我国教育改革的不断推进，小学数学教学要求发生了 巨大的变化，不仅要求学生掌握基本的数学能力，更注重在遵循学生 主体地位的基础上发展学生的逻辑思维能力，而游戏性教学方法的提 出恰好满足了新课程的这一要求。本文从游戏教学在小学数学教学中 的作用和设置游戏应当注意的问题出发，简要阐述了小学数学游戏教 学的措施，希望对广大小学数学教学同仁有所帮助。 关键词：游戏教学；小学数学；教学措施 小学数学是学生认识万物、了解基本生活常识、学习基本的数学 能力和方法的主要学科，能够在一定程度上提高小学生的逻辑思维能 力、想象力与计算能力，对小学生的成长具有重要意义，但是在目前 的小学数学教学过程中，教师常常不能引起学生的学习兴趣，学生对 数学的接受程度存在严重的差异，这就导致了小学数学教学质量的低 迷。游戏性教学方法在小学数学教学中的运用能够更好地解决这一问 题，但是必须达到游戏与小学数学教学内容的高度融合，才能产生更 好地效果。 １游戏教学在小学数学教学中的作用 游戏性教学方法之所以能够在小学数学教学中占据重要地位，就 是因为游戏教学能够强化学生的记忆、发掘学生的逻辑思维、激发学 生的学习兴趣，并在一定程度上培养学生的动脑能力，对学生学习数 学具有重要意义。小学生正是处于灵活记忆的时间，对于不感兴趣的 事物不愿意记忆，而游戏在小学数学教学中的应用恰好打破了小学生 与数学教学之间的僵局，在数学教学中增加了小学生极易产生兴趣的 游戏，激发了学生学习数学的兴趣，让学生能够通过游戏加深对于数 学教学内容的记忆，同时也可以利用游戏的多变性锻炼学生的思维能 力，逐渐培养小学生多角度、多方位综合看问题的能力，提高小学生 的综合素质。 ２小学数学游戏教学应该注意的问题 游戏在小学数学教学中能够产生重要的效果，但在小学数学教学 过程中设置游戏不是随心所欲就可以的，需要注意游戏激发兴趣、培 养合作意识、增加数学的生活化等问题，同时一定要遵循针对性、全 员参与性、带动数学启发等原则，让游戏真正起到辅助数学教学、提 高数学教学质量的效果［１］。在小学数学教学中设置游戏，这种游 戏一定要是符合该节授课内容、能够引起学生参与的冲动性，并且保 证学生具有足够的参与能力，在参与游戏后是否能够学到相关的知 识，否则游戏的设置就是不成功的。 ３小学数学游戏教学的措施 ３．１改变传统教学模式，增加数学游戏内容：小学数学游戏教 学的首要措施就是改变传统教学模式、增加数学游戏内容。虽然新课 标推行已久，但还是有很多老师受到传统教育模式的影响，不愿意课 堂气氛过于活跃，喜欢一字一句的教学，这种教学方法在游戏性教学 方法下不适宜的，教师必须改变。小学数学游戏教学要求老师亲切地 面对学生，改变传统的严肃教学，在教学中多多加入适当的游戏内 容，活跃课堂气氛，促进学生更好地接受数学知识。例如在学习《长 度单位》这节课时时，老师在可以放弃传统的教学模式，改用身高、 桌长、树高、距离长短等单位的配对游戏，加深学生的课堂记忆。 ３．２提高学生主体地位，激发数学游戏魅力：提高学生主体地 位、激发数学游戏魅力也是小学数学游戏教学的主要应用措施。学生 是学习的主体，也是课堂活动的主体，只有充分尊重学生的主体地 位，学生才能够在感觉平等和尊重的情况下放松心理压力，感觉到数 学游戏的魅力，更加活跃地参与到游戏中去，在游戏中学会感悟和升 华，促进小学数学的小学效果［２］。例如在学习《１００以内的加 法和减法》这节课时时，老师可以事先准备与学生人数相同的卡片， 并在卡片上写好两组结果分别相同的数字计算公式，随机发放卡片， 让同学们计算得数后结果相同的同学组成一组，进行加减计算大赛， 让学生在参与游戏的同时巩固课堂知识。 ３．３多利用多媒体工具，添加数学游戏乐趣：多利用多媒体工 具、添加数学游戏乐趣也是小学数学游戏教学的应用措施之一。多媒 体是进行来比较新颖的教学工具，其可以为数学游戏的进行提供更好 的辅助，其不但能够丰富数学游戏可以进行的种类、加快游戏进行的 速度，更能够添加数学游戏的乐趣，增强学生参与游戏的积极性，提 高小学数学教学与游戏的融合度。例如在学习《图形的变换》这节课 时时，老师可以利用多媒体软件进行图形的多种变换展示，并通过不 断的变换产生各种精美图形，让学生精确理解变换的意义。 ３．４善用游戏软件教学，提高学生学习兴趣：小学数学游戏教 学的应用措施还有善用游戏