小班综合：我和图形宝宝做游戏教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班综合：我和图形宝宝做游戏教学设计Small class synthesis: I do game teaching design with graphic baby 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班综合：我和图形宝宝做游戏教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路小班下学期的孩子已有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。 一、活动目标： 1、通过活动，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特　征的掌握，能够区分四种几何图形。 2、能够区别物体较明显的大小、颜色特征。 3、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。 二、活动准备： 1、图形宝宝挂饰、幼儿操作用的四种几何图形若干 2、图形宝宝标记（放在桌子上作图形宝宝的家）。 3、印有图形的纸、笔。 三、活动过程： （一）、引出课题 1、师：请小朋友看看自己胸前挂的是什么呀？是什么图形？（个别回答）有谁的图形跟他的图形是一样的呀？看看老师挂的是什么图形？那老师来做图形妈妈小朋友来做图形宝宝好吗？ （二）游戏巩固游戏：“找家”。 1、师：妈妈和你们来做个“找家”的游戏，宝宝们看这里有你们的家，（桌上放着图形标记，有长方形、三角形、正方形、圆形）现在请你们到跟你一样图形的家里去坐好。 2、请个别幼儿说说为什么要坐在这个图形的家里？如：请你说说为什么坐在三角形的家里？ 3、请宝宝们找找有没有那个人图形宝宝找错家了？说说他是什么图形？该找什么图形的家？为什么？ （三）、游戏：看一看，说一说，拿一拿。 1、看一看，说一说，区分图形的大小、颜色。师：“宝宝们，妈妈这里还有许多朋友呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”教师：“妈妈给大家带来的朋友，藏在桌子上的纸袋里，现在妈妈先把妈妈的朋友请出来吧。”出示图形卡片，看看妈妈的朋友是谁？???????????? 引导幼儿发现这些图形相同的有几个？有什么不同？数数一共有几个图形？请小朋友打开自己的纸袋，看看自己的朋友是谁？有多少？什么地方不一样？师小结：我们每人都有一些图形宝宝，它们有大的有小的，有的颜色不同。 2、游戏“快快拿”。教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请宝宝们按照妈妈的要求拿出卡片。”教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的长方形、红色的小圆、蓝色的三角形、大的正方形等。 （三）添画（变戏法） 1、交代要求：师 ：宝宝们的本领真大，现在我们玩个“变戏法”的游戏。看这是什么？（三角形），看妈妈三角形变成什么啦？等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个宝宝最聪明，变的东西和别人不一样。 2、幼儿发挥想象，自由添图。 3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览　　师：今天客人老师很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？ （四）、活动延伸将剩下的图形图投放到区角活动中。 Designed By JinTai College