新人教版高中思想政治必修1《提高效率 促进公平》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 9 提高效率 促进公平 一、 探究设计思路 采用情境教学法、讨论式教学法,使学生了解社会实际，感受效率与公平的关系，得出合理结论。通过给学生提供具体生动的感性材料，为学生创设情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化，使学生感受到理论知识就在日常生活中，从而增强学习兴趣。通过对学生的提问、具体情境的剖析、讨论、调查等方式检查学生对基本概念基本原理的掌握，引导学生深入认识公平与效率的关系，了解如何提高效率，促进公平，不断提高学生的分析能力和实践能力，引导学生树立客观、公正的认识现实现象的态度，全面、健康的社会生活情感，从而形成有意义的价值观念和价值判断。 二、 教学内容分析 综合探究《提高效率 促进公平》属于高中政治《经济生活》必修模块第三单元综合探究的内容，依据课程标准内容目标第三单元而设计，是本单元教学内容“收入分配与社会公平”的总结、延伸与拓展。设置的目的是让学生学会将前面学过的效率、公平理论运用到实践中去，提高其分析和解决实际问题的能力，加深学生对效率与公平关系的认识。让学生明白，正确处理效率与公平的关系意义重大，懂得在分配领域要提出合理的分配方式。 理解效率与公平的关系是本课的教学重点。“对微观分配提出合理的建议”由于这个知识点本身有一定的难度，对素材的搜集受到一定的局限性，因此是本课的教学难点。 三、 教学目标 1．知识目标 加深理解效率、公平的含义，了解效率与公平的表现；效率与公平的辩证关系，通过剖析分配制度，懂得讲求效率和维护公平的现实意义。 2．能力目标 （1）通过本课学习，培养学生辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平与效率之间的矛盾，使学生学会运用矛盾分析的方法分析问题。 ?(2) 培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。 3．情感、态度和价值观目标 通过探究，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。引导学生树立客观、公正的认识现实现象的态度，全面、健康的社会生活情感，从而形成有意义的价值观念和价值判断。 四、 教学重难点 1. 教学重难点 正确处理效率与公平的辩证关系 ? 2. 确定的依据 教学内容分析：综合探究《提高效率 促进公平》属于高中政治必修一《经济生活》第三单元综合探究的内容，是本单元教学内容“收入分配与社会公平”的总结、延伸与拓展。设置的目的是让学生学会将前面学过的效率、公平理论运用到实践中去，提高其分析和解决实际问题的能力，加深学生对效率与公平关系的认识。让学生明白，正确处理效率与公平的关系意义重大，懂得在分配领域要提出合理的分配方式。 学情分析：学习此内容的是高一年级学生，他们思维活跃，爱思考问题，有一定的质疑能力，但对重要的经济理论的认识还停留在感性认识阶段，对很多问题的认识缺乏辩证地、全面地、理论联系实际的观点，需要老师在适当的时候给予引导，因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，激发学生的兴趣与思考，积极参与探究活动，激发学生对实现我国社会公平的关注和社会责任感。 五、 教法、学法 案例法、讨论法、自主学习、合作探究 ? 六、 教学手段 多媒体教学 七、 课时安排 一课时。 八、 教学过程 （一）课前准备 根据学生初步对效率公平问题的理解认知基础，收集国家在实行公平方面采取哪些措施？ （二）导入课程 （由两会导入） 老师：效率与公平问题一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。在新华网举行的“今年两会，你最关心的话题”的调查中，“收入分配”问题位居榜首。有关专家分析，2010年要实现以居民消费为主导的经济增长，就得让居民有消费能力,增加居民的可支配收入。而目前国内绝大多数居民不是没有意愿消费,而是一些居民收入水平较低没有能力消费。其主要原因是收入分配差距过大,许多收入分配政策不合理。收入分配制度改革事关全民切身利益，政府如何切分社会财富“蛋糕”将成今年两会热点话题。政府为何如此关注公平问题呢 ，今天我们通过一个案例对这一问题进行探究，大家请看案例。 案例：假设为了保证校运会的顺利进行，学校雇佣三个工人负责操场的拔草修整等工作。期间，甲的速度最快，足足完成了全部工作的1／2，乙由于身体原因刚好完成了1／3，丙由于经常偷懒只完成了1／6，几天的辛勤劳动结束了，学校领导对他们的劳动非常满意，准备给他们1200元块钱的劳务费。 应如何分配这笔劳务费？本单元我们已经学习了效率与公平的相关知识，现在就请同学们发表自己的意见。 （三）探究过程 【探究一】1. 你认为该怎么分配这笔钱？请大家评出最好的分配方案并说出理由。 生1：不