广告设计我做主 综合实践活动案例.doc

《广告设计我做主》综合实践活动案例 广告是通过各种媒介，对公众介绍商品、报道服务内容的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“广告设计我做主”这一综合实践活动。学生积极性高设计了不少很有创意的广告。 【活动目标】 1、知识目标 （1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。 （2）通过调查研究，使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。 2、能力目标 （1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。 （2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 （3）通过表演、创作广告，培养学生听说读写能力和创新精神。 【活动流程】 第一阶段：确立课题。 我们制定了“广告设计我做主”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①广告的历史与发展 ②广告的种类和特点 ③广告的利与弊 ④学习了解广告法? ⑤设计广告语言?⑥利用广告推销产品。 学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。 ??? 第二阶段：制定计划。 第一组活动计划：广告的历史与发展 同学们通过上网、到图书馆查阅资料，收集到以下内容： 古老的原始广告——酒幌 如：三碗不过冈。 图画广告：始于唐朝西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画，贴在店门口，招引了许多好奇的顾客，生意一下子兴隆起来。 印刷广告：始于北宋济南一家姓刘的针铺制作的铜版印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。 实物广告：始于明朝北京一家鞋铺老板发明的。为了招览顾客，他想出个主意，每天用抽签方式赠送顾客一双鞋，一时间门庭若市，生意兴隆。 文字广告：距今约3000年。是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。它是考古学家在希腊底比斯城废墟中挖掘出来的。 报纸广告：1650年问世英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启事。是世界上最早的报纸广告。 文艺广告：始于文艺复兴时，是意大利一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他制作的服装演出，结果服装供不应求。 灯光广告 ：1882年问世，是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的，是世界上最早最大的霓虹灯广告。长118米，高23米，灯管总长1280米。 世界上最大广告牌：是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。 世界上最高的广告：安装在加拿大人大厦第73层楼上，距地面高285米，广告的字母长6.7米，宽6米。 第二组活动计划：广告的种类和特点 第一步：收集资料 收集广告资料一星期时间，各小组交流收集情况： （1）药物类、食品类、化妆品类、家用电器类、报刊类等商业广告和各类公益广告。 （2）广告语，或广告旗、广告包、广告 或出示印有广告的挂历、台历、雨伞、打字机、压岁钱袋、方便袋，广告录相、录音。 第二步：整理资料 同学们收集的资料非常广泛，就指导学生进行整理，将广告的历史与发展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。 （评析：综合实践活动课对教师的综合素质提出了更高的要求。它要求教师开发课程、设计课程、指导课程，对教师的科研能力和教学能力等都提出了相应的要求，增强了教师终身学习的意识和自觉性。） 第三、四组活动计划：收集广告的利弊。 整理后有以下几点： 利：及时传播信息； 指导消费；扩大了商品流通；促进了生产力；推动了对外贸易。 弊：虚假广告坑害消费者。 同学们还收集了很多典型例子。大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。我们的生活究竟需要不需要广告呢？开一个小小辩论会。 第五、六组活动计划：收集广告法。 1、他们利用信息技术课浏览Internet网搜集到：《中华人民共和国广告法》共六章，四十九条，本法自1995年2月1日起施行。针对同学们的理解能力，我们学习了以下几条： 第三条：广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。 第四条： 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。 第七条： 广告不得有下列情形：（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌；（二）使用国家机关和国家机关工作人员的名义；（三）使用国家级、最高级、最佳等用语；（四）妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。 第八条： 广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。 第九条：广告中对商品的