“创文”有我——综合实践活动方案.doc

PAGE PAGE 4 综合实践课程活动案例 活动主题：“创文”有我 设计教师：## 活动对像：五、六年级学生 活动时间：一周 一、主题说明： ##市创建“全国文明城市”以来，城市面貌焕然一新，居民文明素质有了明显提高。做为##的小学生，孩子们虽然也参与了“创文”活动，但对家乡的变化还处于浅显的认识，于是就想让孩子们开展一次以“‘创文’有我”为主题的综合实践活动。 本主题以调查访问、实地考察、志愿服务为主线，以调查报告、汇报课件、情境表演为主要成果表达方式。通过实践活动，了解##开展“创文”以来家乡发生的变化，增进知家乡、爱家乡的情感，为##“创文”贡献自己的一份力量。 学生在完成本主题后，将重点发展学生的资料搜集整理能力、与人沟通的表达能力和团结协作能力。 二、主题目标： （一）、价值体认：通过调查、访问、实地考察等方式，了解和感受家乡“创文”以来在文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化和发展。 （二）、责任担当：增强主人翁意识，增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡的责任感和使命感，为##“创文”贡献自己的一份力量。 （三）、问题解决：能用摄影、绘画、PPT、手抄报、作文、故事等形式来展示家乡“创文”以来的新变化。通过社会调查、资料搜集、网上查找等形式，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力，收集、处理信息能力，综合运用所学知识解决问题的能力。 （四）、创意物化：制作“创文”知识简报，撰写“创文”倡议书，担任“创文”志愿者，撰写职业体验成果。 三、主题结构： （一）准备阶段：回忆“创文”历史，确定研究课题，撰写研究方案（建议二课时） 实施阶段：分组调查研究，深入了解“创文”，体验志愿。（建议三课时） 总结阶段：制作“创文”简报，撰写倡议书，志愿体验分享（建议一课时） 实施条件： 计算机教室、志愿服务手册、志愿服务者服装 活动过程： 准备阶段：主题生成课 活动目标： 引导学生回忆家乡“创文”的历史，确定研究主题。 通过小组讨论交流，师生共同归纳整理，将主题分解为3-5个子课题。 学生结合自己的兴趣特长进行合理分组，教师进行调控，确定小组长。 各组在组长的带领下完成子课题活动方案设计，为进一步开展活动做好准备。 活动重点： 通过小组讨论交流，师生共同归纳整理，将活动主题分解为3-5个子课题。 活动难点： 能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。 活动准备：PPT课件 活动过程： 创设情境，生成主题。 师：今天老师为同学带来了一首好听的歌曲，想请大家欣赏一下，好吗？播放##“创文”宣传片——《文明在哪里》。这首乐曲大家熟悉吗？可以跟着唱一唱。这首乐曲是##创建文明城市拍摄的宣传片。在##“创文”以来，家乡发生的巨大的变化，城市面貌焕然一新，居民文明素养显著提升。大家生活在这座美丽的古城里，让你感受印象深刻的变化有哪些？谁来谈一谈。 学生谈谈家乡“创文”以来的变化，如城市面貌、交通、文明素质、社区环境等。 教师引导：是啊，“创文”以来家乡的发展是巨大的，不如我们来开展一次综合实践活动，来了解一下“创文”以来家乡发生了哪些变化，能够知家乡、爱家乡，为家乡“创文”贡献自己的一份力量，好吗？ 师生提炼活动主题，并表述为“‘创文’有我”学习实践活动。 讨论交流，分解话题。 1、师：家乡“创文”以来的变化很多，请同学们在小组内交流一下你想从哪方面来了解家乡“创文”以来的变化？小组长注意收集整理本组成员的意见，把结果写在纸板上。 2、以小组为单位开展讨论交流，师巡视指导。 3、请各组组长汇报本组成员的讨论结果，并将结果张贴在黑板上。 三、分类总结，归纳课题。 1、师：这么多的问题，我们来共同整理一下，分分类，选几个与家乡“创文”以来发展变化有关的内容来开展小组综合学习实践活动。 2、师引导学生对问题进行归纳总结，确定研究子课题。 （如：1、家乡面貌2、家乡交通3、社区环境4、文化生活5、志愿服务） 四、兴趣分组，制定方案。 1、明确要求。教师对学生分组提出要求，每组人数基本一致，在组合时要考虑各人的特长和家长能提供哪个主题的帮助，再考虑选择主题。 2、自由分组。学生根据兴趣选择活动小课题，然后选择相同子课题的学生组成活动小组，教师根据分组情况适时进行调控。 3、制定可行的活动方案，要注意哪些问题？（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理、成果展示） 4、教师下发小组活动方案空白表。课件出示“温馨提示”： （1）、要各抒己见，充分发挥集体智慧； （2）、研究方法有采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等； （3）、要根据同学们的特长，合理分工； （4）、成果展示可以用摄影、绘画、PPT课件、手抄报、作文、故事等形式。 5、分组讨论与完善各组的活动方案。 五、班级