让安全走进校园 让火灾远离学生 综合实践活动案例.doc

《让安全走进校园 让火灾远离学生》 ----综合实践活动案例 一、活动背景： 火灾事件每一天没一秒都会发生，火灾威胁着人们的生命和财产安全。加强人民群众的消防知识与安全教育是十分重要的。在发生火灾时在校学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此对学生进行消防知识教育刻不容缓。 我校是一所寄宿制学校，校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种，其中火灾火险比较突出。有专家指出，通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。 今年3月28日是全国中小学生安全教育日，借此契机，我决定开展一次《让安全走进校园 让火灾远离学生》综合实践活动，对学生进行安全教育。 二、 活动目标： 1、认知目标：了解消防安全知识，提高消防安全意识，学习预防火灾事故的发生。 2、能力目标：认识日常生活中常见的消防设施和逃生自救的简易方法，学会运用各种调查的方法培养学生的问题意识，培养多渠道收集信息的能力，提高学生开展研究性学习的能力。 3、情感目标：通过活动的开展，培养了学生社会交往、社会实践能力培养学生团结协作的能力，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。 三、活动时间：三周 四、活动方式： 参观、访问，调查，上网查资料等 五、活动实施的具体过程 （一）、确定主题，制定计划阶段 1、结合同学们知道的消防知识，讨论拟定活动项目。 2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。于本周内，在班级举行动员大会，号召大家积极参与，并对参与人员进行分组。分配好各组的相关任务。 3、根据学生兴趣，把全班学生分成四组，并选出小组长4名，拟定小组名称。 第一组、认识常见的消防设施。 第二组、消防知识知多少。 第三组、调查学校存在的安全隐患。 第四组、宣传与倡议。 （二）、调查实施阶段 按照各小组计划分工，各小组在老师的指导下开展活动。 第一组，到当地派出所，了解常见的消防设施有哪些，学校配置的有哪些，还有哪些不足。 第二组，在学校图书室、网上查阅消防知识，并收集整理。 第三组，对全校来一次安全设施、食堂、教室、宿舍等进行“地毯式”的安全检查，重点检查消防安全疏散通道是否畅通，疏散指示标志、应急照明灯是否完好、消防设施是否齐全等，检查过程中发现部分学校存在电气线路乱拉乱接、教学楼部分室内消火栓箱内无水带和水枪、栓口锈死等安全隐患，总之，学校实验室及实验多，各类易燃易爆物品多，用火用电多，供水、供电、供气等基础设施老化的破旧建筑物多…… 等等这些均是火灾的成因。存在隐患较多。 第四组，参与其他组的活动，在了解学校的安全问题后，组长召集全组人员，商议怎么宣传消防知识，怎样写倡议书。 四、交流、展示阶段 （一）出示谜语，激趣导入 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）谜底：火 师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解消防安全知识，让安全走进校园，让火灾远离我们。 （二）分组汇报 第一小组 认识常见的消防设施 灭火器 1、泡沫灭火器：扑救A、B类火灾，多用于油库、加油站等 2、二氧化碳灭火器和卤代烷（1211）灭火器：扑救档案资料、带电电器设备和精密仪器以及机房的火灾，特点：没有腐蚀性，无水滞影响 3、干粉灭火器：一般分BC和ABC干粉两大类 使用方法：使用前先上下颠倒几次，使筒内干粉松动。先拔下保险销，一只手握住喷嘴对准燃烧最猛烈处，另一只手按下压把，干粉便会从喷嘴喷出 灭火器的设置 1.灭火器应设置在位置明显和便于取用的地点,且不得影响安全疏散。 2.对有视线障碍的灭火器设置点，应设置指示其位置的发光标志。 3.灭火器的摆放应稳固，其铭牌应朝外。手提式灭火器宜设置在灭火器箱内或挂钩、托架上，其顶部离地面高度不应大于1.50m；底部离地面高度不宜小于0.08m。灭火器箱不得上锁。 4.灭火器不宜设置在潮湿或强腐蚀性的地点。当必须设置时，应有相应的保护措施。灭火器设置在室外时，应有相应的保护措施。 5.灭火器不得设置在超出其使用温度范围的地点。 室内、室外消火栓 室内消火栓通常设置在具有玻璃门的消防水带箱内，其箱内由水枪、水带、水喉、消火栓头和启泵按钮组成。 6、使用方法：首先用消火栓箱钥匙或硬物击碎箱门上的玻璃，打开箱门，然后迅速取下挂架上的水带和弹簧架上的水枪，将水带接口连接在消火栓接口上，（按动启泵按钮，此时消火栓箱上的红色指示灯亮，给控制室和消防泵送出火灾信号）按逆时针方向旋转消火栓手轮，即可出水灭火。 7、平时检查方法：配件是否完整有