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篮球教案三步上篮 【篇一：篮球行进间三步上篮教案】 篮球行进间“三步”上篮教案 班级：五年级（3）班 人数：50人 教师：李跃 日期：2011.11.22 篮球运球三步上篮教案 单位：户县甘河初级中学 授课教师：杨超飞 篮球三步上篮教学说课稿 单位：户县甘河初级中学 授课教师：杨超飞 一、指导思想 本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的 精神，本着务实、探索 创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生 在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。 二、教材 1 、学情分析： 九年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求 新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生， 就会影响到教学效果。 2 、教材分析： 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技 术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体 的灵敏性。 3 、重点与难点 a 、重点：运球：运球时臂腕指协调用力； 三步上篮：运球与投篮相结合。 b 难点：运球：手眼身三配合； 三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调 连贯运用。 三、教学目标： 1 认知目标： 学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标： a 、基本掌握原地运球技术，80- 90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。 b 、初步掌握三步上篮技术，60- 70%学生可以自己运球三步上篮。3、情感目标： 渗透爱国主义教育，发扬奥运精神 团结帮助同学，认识自身的价值与能力 ，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 四、教法学法： 1 、教学方法： a 、提问教学法——通过提 问奥运和篮球知识引起学生的兴趣 b 讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操原地球操 行进间球操 。 c 讨论 归纳法—— 讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动 性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论 归纳， 2 、学习方法： 教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让 学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的 学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法： a 、自主探究法 b分析归纳法 c思考评价法d总结反思法 五、教学过程： 1 、准备部分： 课开始，我先通过提 问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同 做行进间徒手 操原地球操 行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演 的形式让学生认识到掌握技术的重要性。 2 、基本部分： a、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服 。 b、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点， 然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三 步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进 层层深入。 c、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用 。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视， 纠正错误动作。 d、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体 验成功乐趣、达到共同提高的目的。 2 结束部分： 课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松，分发 学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动 作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生 多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。 六、效果预设： 1 90%以上可以掌握原地运球 2 80%以上可以掌握行进间运球 3 70%以上可以初步掌握三步上篮技术 4 预计整节课练习密