2020六年级数学下册4比例3《比例的应用》练习十编写意图及教学建议新人教版.docVIP

Page 1 练习十 编写意图 （1）第1题是将数值比例尺改写成线段比例尺，比例尺1示的是1cm的图上距离相当m的实际距离，而线段比例尺是用1cm的线段表示出实际距离为多长。因此，在线段比例尺上，实际长度m、300000m、300km表示从理论上讲都是可行的，但在实际中，一般用300 km表示，更显其简洁性。 （2）第2题是已知图上距离和实际距离，求比例尺，由于条件齐备，只需根据比例尺的意义，把4cm：4m化简比即可。 （3）第3题和第4题，都是已知实际距离，要求学生自己量出图上距离，再求出比例尺。第3题，还要求学生将算出来的数值比例尺转化为线段比例尺，以进一步巩固两种比例尺互相转化的方法，熟练技能。而第4题，图上距离大于实际距离，但求比例尺的方法仍然是图上距离：实际距离，所以得到的是一个后项为1的比例尺。使学生通过具体实例，理解后项为1的比例尺表示将图形放大，为后面学习“放大与缩小”作准备。 教学建议 （1）自主练习，夯实基础。 本页的四道习题都是基础性练习，意在巩固比例尺的概念。计算比例尺时，有些是直接给出图上距离，有些需要测量出图上距离。在求比例尺时，需要提醒学生注意前、后项单位名称的统一。在将数值比例尺转化为线段比例尺时，要让学生从理解比例尺本质的角度去解决。例如，第1题中，比例尺1示图上