天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册《伤仲永》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册《伤仲永》导学案 新人教版 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。（重点） 2、分析方仲永“泯然众人”的原因。学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 3、认识后天教育的重要性。 预习·学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己） 本文选自《???????????? 》。作者王安石（1021—1086），字????? ?，号???????? ?。江西临川人，???? ?时期，???????? 家、???????? 家、??????? 家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“????????? ”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是?????? ?之一。 唐宋八大家：唐代的 、 和宋代的 、 、苏辙（三人称为三苏）、 、 、 。(分为唐二家和宋六家)??? 二、自读课文，圈点勾画。 1、在文中（???? ）内给加点字注音，在【?????? 】给加点字解释； 　　金溪民方仲永，世隶（ ）【???? 】耕。仲永生五年，未尝【???? 】识书具，忽啼求之。父异【???????? 】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【???? 】其名。其诗以【??? 】养父母、收【??? 】族为意【???? 】，传一乡秀才观之。自是【??? 】指物作诗立就【????? ?】，其文理【???????? 】皆有可观【??????? 】者。邑（ ）人奇【????????? ?】之，稍稍【???? 】宾客【? ???????????】其父，或【???? 】以钱币乞【???? 】之。父利【??????? ?】其然【????? 】也，日扳（???? ）仲永环谒（???? ）【???? 】于邑（ ）人，不使学。 ???? 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【???? 】作诗，不能称（???? ）前时之闻。又七年，还自【????? 】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯（ ）然【????????? 】众人矣。” ???? 王子曰：仲永之通悟，受【???? 】之天也。其受之天也，贤【???? 】于材人【???????? ?】远矣。卒【???? 】之为【????? 】众人，则其受于人者不至【???? 】也。彼其【????? 】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【???? 】为众人；今夫（????? ）不受之天，固【????? 】众人，又不受之人，得【???? 】为众人而已耶（???? ）？ 2、理解课题：课题中“伤”的含义是?????????????? ?；表达作者???? ?思想感情？ 3、弄清节奏与停顿：（试着划分节奏） ① 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名　????? ?⑤ 日扳仲永环谒于邑人。 ② 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。　 ⑥ 余闻之也久。 ③ 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。????? ?⑦ 卒之为众人。????? ④ 其受之天也，贤于材人远矣 三、小组交流，口译课文；（将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学） 四、积累虚词，精确翻译： 之： ①忽啼求之（????? ）? ?②借旁近与之（????? ）? ?③余闻之也久（????? ） ??? ④邑人奇之（????? ）? ??⑤或以钱币乞之（????? ） ⑥仲永之通悟（????? ） ⑦传一乡秀才观之（????? ） ????????⑧不能称前时之闻（????? ） 于：?① 环谒于邑人（?? ???）?????? ?② 于舅家见之（?? ???） ③ 贤于材人远矣（????? ?）???? ④受于人者不至（????? ） 五、理解几个用法特殊的词 （1）日扳仲永环谒于邑人 （2）父异焉 （3）邑人奇之 （4）稍稍宾客其父 （5）父利其然也? （6）伤仲永? （7）日扳仲永环谒邑人 （8）贤于材人远矣 六、朗读课文，深入理解： （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？ （2）方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么? （3）文