一元二次方程的应用教学设计.ppt

九年级数学上册 ( 人教版 ) 第二十一章 一元二次方程 21.3 实际问题与一元二次方程 第 1 课时 用一元二次方程解决传播问题 10a ＋ b 未知数 实际意义 10b ＋ a 1 ． 列一元二次方程可以解决许多实际问题 ，解题的一般步骤是： ①审题 ， 弄清已知量、 ____________ ；②设未知数 ， 并用含有 ___________ 的 代 数 式 表 示 其 他 数 量 关 系 ； ③ 根 据 题 目 中 的 ___________ ， 列一元二次方程；④解方程 ， 求出 __________ 的值； ⑤检验解是否符合问题的 ____________ ；⑥写出答案． 2 ． 一个两位数 ， 个位数字为 a ， 十位数字为 b ， 则这个两位数为 __________ ， 若交换两个数位上的数字 ， 则得到的新两位数为 ___________ ． 等量关系 未知数 未知量 知识点 1 ：倍数传播问题 1 ．某种植物的主干长出若干数目的支干， 每个支干又长出同样 数目的小分支 ， 若主干、支干和小分支的总数是 91 ， 设每个支干长 出小分支的个数为 x ， 则依题意可列方程为 ___________________ ． 2 ． 某生物实验室需培育一群有益菌．现有 60 个活体样本 ， 经过 两轮培植后 ， 总和达 24000 个 ， 其中每个有益菌每一次可分裂出若 干个相同数目的有益菌． (1) 每轮分裂中平均每个有益菌可分裂出多少个有益菌？ (2) 按照这样的分裂速度 ， 经过三轮培植后有多少个有益菌？ 解： (1) 设每轮分裂中平均每个有益菌可分裂出 x 个有益菌 ， 根据 题意得 60(1 ＋ x) 2 ＝ 24000 ， 解得 x 1 ＝ 19 ， x 2 ＝－ 21( 不合题意 ， 舍去 ) ， 则每轮分裂中平均每个有益菌可分裂出 19 个有益菌 1 ＋ x ＋ x 2 ＝ 91 (2)60 × (1 ＋ 19) 3 ＝ 60 × 20 3 ＝ 480000( 个 ) ， 则经过三轮培植后共有 480000 个有益菌 知识点 2 ：握手问题 3 ． ( 2014· 天津 ) 要组织一次排球邀请赛 ， 参赛的每两个队都要比赛一场． 根 据场地和时间等条件 ， 赛程计划安排 7 天 ， 每天安排 4 场比赛 ， 设比赛 组织者应邀请 x 个队参赛 ， 则 x 满足的关系式为 ( ) A . 1 2 x(x ＋ 1) ＝ 28 B . 1 2 x(x － 1) ＝ 28 C ． x(x ＋ 1) ＝ 28 D ． x(x － 1) ＝ 28 4 ． 在某次聚会上 ， 每两人都握了一次手 ， 所有人共握手 210 次 ， 设有 x 人参加这次聚会 ， 则依题意可列出方程为 _________________ ． B x （ x － 1 ） 2 ＝ 210 6 和 8 5 ． 在一次商品交易会上 ， 参加交易会的每两家公司之间都要签订一份 合同 ， 会议结束后统计共签订了 78 份合同 ， 问有多少家公司出席了这 次交易会？ 解：设有 x 家公司出席了这次交易会 ， 根据题意得 1 2 x(x － 1) ＝ 78 ， 解得 x 1 ＝ 13 ， x 2 ＝－ 12( 不合题意 ， 舍去 ) ， 故有 13 家公司出席了这次交易会 知识点 3 ：数字问题 6 ． 两个连续偶数的和为 14 ， 积为 48 ， 则这两个连续偶数是 _________ ． 7 ． 已知一个两位数比它的个位上的数的平方小 6 ， 个位上的数与十 位上的数的和是 13 ， 求这个两位数． 解：设这个两位数的个位数字为 x ， 则十位数字为 (13 － x) ， 由题意 得 10(13 － x) ＋ x ＋ 6 ＝ x 2 ， 整理得 x 2 ＋ 9x － 136 ＝ 0 ， 解得 x 1 ＝ 8 ， x 2 ＝－ 17( 不合题意 ， 舍去 ) ， ∴ 13 － x ＝ 5 ， 则这个两位数是 58 B C 8 ． 生物兴趣小组的学生 ， 将自己收集的标本向本组其他成员各赠 送一件 ， 全组共互赠了 132 件 ， 如果全组有 x 名同学 ， 则根据题意列 出的方程是 ( ) A ． x(x ＋ 1) ＝ 132