现代科技综述知识文库：难培养植物组织的培养方法.pdf

现代科技综述系列—— 难难培培养养植植物物组组织织的的培培 养养方方法法 科技是人类区别于动物的重要文明之一， 是人类对自然规律研究 利用的学科。 本文提供对科技基本概念 “难培养植物组织的培养方法” 的解读，以供大家了解。 难难培培养养植植物物组组织织的的培培 养养方方法法 植物组织培养是供给植物的离体器官、组织或细胞以 生长发育所必需的营养物质 光、温等条件，经过无 菌的培养 诱导，最终获得再生植株或无性细胞系的 技术。 用于组织培养的离体材料称为外植体，供给离体材料 的植株称为供体。 植物组织培养根据细胞的特性分为体细胞培养 性细 胞培养。 植物组织培养是细胞学、植物学、植物生理学、微生 物学、遗传学、分子生物学、生物化学、生物物理学 等多学科综合发展的产物。 1665年英国Robert Hooke发现了第1个植物细胞。 1839年德国Schleiden Schwann首次提出：“细胞是有 机体。 整体动物 植物乃是细胞的集合体。 它们依照一定的规律排列在动植物体内”，从而确立了 细胞学说。 1902年德国Haberlandt根据细胞学理论提出了高等植物 细胞的全能性，即单个植物细胞具有发育成完整植株 的潜在能力，从此开始了植物组织培养。 1958年，英国Sleward 法国Reinerl将胡萝 卜韧皮部细 胞培养成完整的植株。 使体细胞培养成植株首次获得成功。 1964年，G ha Maheshwari将南洋金花离体花药培养 成植株，使性细胞培养成植株获得成功。 70年代以来植物组织培养的发展很快，培养材料范围 迅速扩大，从低等植物到高等植物，从裸子植物到被 子植物，从草本植物到木本植物。 组织培养技术已广泛应用于实验植物学的各个领域。 组织培养的材料包括植物的根、茎、叶、花、果、 胚、胚珠、子房、原生质体、单细胞、多细胞等。 培养方法有液体培养、固体培养、微室培养 发酵罐 培养等。 使用的培养基种类不断增多，辅助手段有原子能、激 光、电脑、现代生物物理 生物化学技术。 以生产为目的的试管苗公司在世界上如雨后春笋。 尽管植物组织培养发展快，应用领域广，但按常规组 培方法，总有一些植物材料经过很多努力都很难培养 成功或组培率极低。 有的很难诱导脱分化形成愈伤组织，有的很难诱导芽 的分化，有的很难使芽生根。 如木本植物直干蓝桉的试管芽难分化根；水稻花培出 愈率低，白化苗多，绿苗少是普遍现象。 多年来籼稻的组培率一般为1%～2% 。 许多植物的花培很难达到生产需要的要求。 难培养植物组织的培养方法突破了常规组培方法，是 应用基因活化处理提高组培率的一种新方法。 其特点是把植物组培工作的重点放在供体植株的基因 活化处理上，而不是按常规放在取材以后的处理 培 养基的配制上。 它首次将植物增产剂应用于植物组织培养，作为基因 活化剂的主要原料。 应用这一新方法，可使难培养植物直干蓝桉的试管芽 生根率达100% ；籼稻花培的出愈率达50% 以上，最高 达100% ；绿苗率最高达100% 。 1990年，余素芹首创一种“难培养植物组织的培养方 法”，根据细胞遗传 分子遗传的理论：基因表达首先 要活化，任一细胞类型的出现都是基因活化表达的结 果，提出了培养率低说明基因活化程度低，要提高植 物组织培养率必须先进行基因活化处理的观点，并发 明了这一新方法，使一些难培养植物的组培成功率取 得突破性进展。 在植物组织培养工作中，过去主要是在外植体的处理 培养基的研制上下功夫，而对供体的处理研究不 多，尤其没有考虑到用增产剂处理供体会促进植物组 织培养中的基因表达。 过去的研究对单因子考虑多，忽视了真核生物中的基 因调控信号除细胞外的诱导物，大量的主要是机体内