最新部编版二年级下册语文15 古诗二首教案教学设计.pdfVIP

最新部编版二年级下册语文15 古诗二首教案教学设计 15 古诗二首 课题 古诗二首 课型 新授课 古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》， 一首唐代杜甫的《绝句》。在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养学 设 计 生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即教师在教学中 说 明 加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用 词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解。 1.搜集相关图片及作者资料。（师生） 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。 2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境。 学习目标 3.在学习古诗的过程中，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通 过想象的画面，领会诗的意境，感受诗人想要表达的感情。 学习重点 学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情。 1.搜集有关杨万里的资料。（师生） 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 3.自学生字词，熟读古诗。 教学环节 导案 学案 达标检测 1.导入新课。 （1）教师导入：同学 们，有人说，离别是诗， 离别是歌，离别是泪水。 那么古人是怎么描写离别 之情的呢？今天我们就来 学习一首送别诗——《晓 出净慈寺送林子方》。 （2）导入新课，板书 1.学生齐读课题。 一、创设情 课题《晓出净慈寺送林子 2.学生读了课题 境，导入课 1.杨万里是（ ） 方》。 后，提出自己的问题。 题。（用时： 朝诗人，代表作有（ ） （3）介绍作者杨万 送别的时间、地点？谁 5 分钟） 里。 送谁？ 2.引导学生交流：读 诗题，你读懂了什么？ 3.小结：净慈寺，是 西湖边上的一座寺庙。林 子方，是宋代诗人杨万里 的一个朋友。这一天，林 子方正要到外地做官，杨 万里在西湖边上送别他。 二、初读古 1.自由读古诗，要求 1.学生自由朗读古 2.给下面的字选择 诗，识记生 读得正确、流利、有感情。诗，圈画生字，借助拼 正确的读音。 字词。（用 识记“晓”、“慈”、“毕”、 音读准生字字音。 晓（xiǎo yǎo） 时：10 分 “竟”、“映”。 2.同桌互读，纠正 慈（zǐ cí） 钟）