诗歌小雨点说课稿.pdf

诗歌小雨点说课稿 撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述 上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈， 力求言简意赅，文词准确， 语言针对性强。下面就是的诗歌小雨点说 课稿，一起来看一下吧。 一、活动背景 春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希 望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感 知雨水与万物间的关系， 继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。 在学习 诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美， 激发幼儿热爱春天， 热爱大 自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。 二、说活动目标 1 、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2 、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3 、初步萌发热爱大自然的情感。 三、说活动准备 制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发 幼儿学习兴趣 ; 小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个 胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。 四、说教学法 1 、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够 更好地帮助他们学习记忆。 2 、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动 静结合。 3 、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。 五、说重难点 难点：通过诗歌感知春天的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春天 的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助 幼儿去感知。 重点：理解诗歌内容感受语言美。 六、说教学过程 活动流程：感知小雨点——欣赏图片，初步理解诗歌内容，感 受春天的美 ——学习诗歌——游戏。 1 、环节一：感知小雨点。 通过播放“下雨”时的录音，及让幼儿说说小雨点落下来的声 音，来唤醒幼儿已有的知识经验，具有亲切感。 2 、环节二：欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美。 通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内 容。应该说三幅美丽的画面能为幼儿提供一个充分讲述表达的机会， 并且教师通过引导让幼儿将看到的、 听到的或想象到的大胆地用自己 的语言表达出来， 并且借助动作、 表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰 富的内涵中去， 帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言， 为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。 1 、环节三：学习诗歌。 此环节我设计了一些动作让幼儿边念诗歌边做动作，促进他们 更快、更好地 记忆，而且不显得枯燥、单调。 2 、环节四：游戏。 孩子最喜欢游戏了，此环节运用游戏的形式引导幼儿去巩固诗 歌，可调动积 极性，让幼儿主动参与，在扮演角色的过程中体验春雨给大地 带来的快乐，进一步激发幼儿喜爱春天的情感，同时活跃气氛。 总之，活动内容贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，注 重启发引导，通过让幼儿在主动探索、 操作和游戏等过程中学习诗歌， 淡化教与学的界限，让幼儿学得快乐。 一、说教材 《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌， 这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的 语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形， 唤起了幼儿对大自然的热爱情感。 这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子 的注意力， 源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验， 也符合中班语言 教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的 要求，因此适合在中班教学。 二、说活动目标 活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点， 又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：