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美术教学中多媒体的运用 西丰县天德镇中心小学 王国强 摘要：进入网络信息时代的今天，教学技术的发展和应用是教育 现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组 成部分。作为网络信息时代的美术教师，我们应尽快学习、现代信息 技术，以适应信息化时代的要求。 关键词 ：教学媒体、美术教学、多媒体技术、网络信息时代 前言 教学过程的组成不是教师、学生、书本、黑板及粉笔的简单相加， 要实现知识的有效传递和师生的良好互动都离不开一定的媒体。尤其 是现代教学技术的发展，更使广大教师越来越认识到 堂上的教学媒 体对提高教学质量的帮助作用。进入网络信息时代的今天，教学技术 的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教 育技术应用的重要组成部分。本文试图从教学媒体的概念、小学美术 教学对多媒体的要求、美术教学与多媒体技术整合的价值等方面来理 解美术 堂教学媒体的运用，最后谈谈网络信息时代对美术教师的一 些要求。 1.什么是教学媒体？ 广义地讲，一切实现信息从信息源传递到受信者的技术手段都可 以被看作是“媒体”。书本、图片、报纸、杂志、广播、电影、电视、电话、 计算机网络等等都属于媒体范畴。在 堂上，以传递教学信息为最终 目的的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从教师到学生之 间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。教学媒体可 按照教学过程的需要为依据进行分类，主要有视觉媒体、听觉媒体、视 听觉媒体、嗅觉媒体、触觉媒体、味觉媒体等，其中视觉媒体包括书本、 图片、印刷品、粉笔、黑板、实物教具、模型、幻灯投影等，听觉媒体包 括口头语言、广播、唱片、录音机、CD 机等，视听觉媒体包括电影、 电 视、计算机、影碟机等，触觉媒体主要是实物。 随着现代科学技术的发展，以计算机为代表的多媒体教学技术应 运而生。多媒体指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多 种载体的集合。多媒体技术是对多媒体进行交互式整合处理的技术， 集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交 互性和控制性。它增强了信息对于人刺激的程度和广度，充分调动起 人的视觉和听觉器官，使它们同时工作，从而扩大了人对信息的摄入 量。据科学家研究表明，人类知识的获取 1%通过味觉，1.5%通过触觉， 3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉。多媒体信息刺激使视 觉、听觉相结合，变被动学习为主动参与，是最有利于学习和记忆、提 高学习效率的学习模式，这也是多媒体教学的重要意义。正是计算机 进入多媒体时代，我们在 电脑中听到了美妙的音乐、看到了逼真的画 面，美术教学才真正开始与计算机技术结合。 二、美术新 程对多媒体技术的要求 随着《美术新 程标准》的颁布和美术新 程改革的深入，美术 堂教学无论从思想、方法、手段、过程、形式上都正在进行着深刻的变 化。这一改革和变化使美术教学中对多媒体技术的运用日愈突显。 《美术新 程标准》第四部分“实施建议” 中明确提出：“教师应尽可能尝 试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的 美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野， 展示他们的美术作品，进行交流。”这些都明确了美术新 程对多媒 体技术的要求，确立了多媒体技术在美术新 程中的地位。 三、多媒体技术与美术 程的价值 我们应该看到，《美术 程标准》中提出美术新 程的基本理念， 要求多媒体技术与美术新 程进行全面的、深层次的整合，这种整合 为美术新 程改革的进一步实施和美术教学中多媒体技术的灵活运 用都具有重要的价值。 1、创设虚拟情境，营造视听氛围 运用多媒体具有的视听和声像技术突破传统美术教学在时间、空 间和地域上的限制，为学生设置适当的情境，使他们“身临其境”地感 受古今