幼儿园大班公开课的教学方案设计.pdf

幼儿园大班公开课的教学方案设计 设计思路 古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好 的文学作品形式。 怎样让幼儿通过活动记住一首古诗， 并了解含义呢？ 古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来 表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整 欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿 学会自己探究、发现。 活动目标 1 ．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。 2 ．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗， 尝试用动作表演古诗。 活动准备 课件、图片若干。 活动过程 一、引入 教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。 师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起 来，让风车转起来，猜猜它是谁？” 二、分段学习 1 ．出示课件，引导幼儿了解风的作用， 根据课件分句学习诗句， 理解诗意。 师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们 一起念解落三秋叶。” 2 ．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。 师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的 ?我们一起来学一 学看！” 师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。” 师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学 学竹子是怎样的吗？” 3 ．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。 师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一 起来听听。” 4 ．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。 师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！” 师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐 一点，那就更棒了！” 古诗：《风》 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 三、游戏“听古诗选图片” 1 ．教师讲解游戏规则，并做示范。 师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪 张图片上，就把这张图片高高地举起来。” 2 ．适当地提示幼儿选择正确的图片， 引导幼儿说出自己的想法。 师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。” 师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？” 3 ．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。 师：“我们一起来念一念这句古诗。” 4 ．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。 师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。” 四、延伸活动 教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。 师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。” 师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗 《风》念给爸爸妈妈听！” 活动反思 幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学 方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动 充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣； 通过精美的图片让幼儿体验、 感受古诗的意境美， 让幼儿在情景中发 现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古 诗的含义，做到在游戏中发展、学习。 古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化 等方面的知识。 这是古诗教学追求的目标， 也是我们思考和实践的方 向。