八年级数学优秀教案完全平方公式教学设计.docxVIP

八年级数学优秀教案完全平方公式教学 设计 1 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从 计算结果中总结出完全平方公式的两种形式 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》 ，引导学 生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘 的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、 独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多 次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表 达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新 精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严 谨，启迪学习态度和方法。 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 同类项的定义。 合并同类项法则 多项式乘以多项式法则。 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的 右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右 边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感 和推力能力。 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计 算。 重点：能运用完全平方公式进行简单的计算。 难点：会推导完全平方公式 同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同 类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项 式中两个单项式的关系吗？ TOC \o 1-5 \h \z (2m+3n)2= ， (-2m-3n)2= ， (2m-3n)2= ， (-2m+3n)2= 。 1、分组交流、讨论 (2m+3n)2= 4m2+12mn+9n2，(-2m-3n)2= 4m2+12mn+9n2， (2m-3n)2= 4m2-12mn+9n2， (-2m+3n)2= 4m2-12mn+9n2。 原式的特点。 结果的项数特点。 三项系数的特点。 三项与原多项式中两个单项式的关系。 2、总结完全平方公式的语言描述： 两数和的平方，等于它们平方的和，加上它们乘积的两 倍； 两数差的平方，等于它们平方的和，减去它们乘积的两 倍。 3、完全平方公式的数学表达式： (a+b)2=a2+2ab+b2 ； (a-b)2=a2-2ab+b2. 1、口答： TOC \o 1-5 \h \z (m+n)2= , (m-n)2= , (-m+n)2= , (-m-n)2= , (a+3)2= , (-c+5)2= , (-7-a)2= , ()2= . 2、判断： ( ) ① (a-2b)2= a2-2ab+b2 ( ) ② (2m+n)2= 2m2+4mn+n2 ( ) ③ (-n-3m)2= n2-6mn+9m2 ( ) ④ (5a+)2= 25a2+5ab+ ( ) ⑤ ()2= 5a2-5ab+ ( ) ⑥ (-a-2b)2=(a+2b)2 ( ) ⑦ (2a-4b)2=(4a-2b)2 ( ) ⑧ (-5m+n)2=(-n+5m)2 3、一现身手 ① (x+y)2 = ; ② (-y-x)2 ③ (2x+3)2 = ; ④ (3a-2)2 5 ⑤ (2x+3y)2 = ; ⑥ (4x-5y)2 5 ⑦ (+n)2 = ; ⑧ ()2 = . 你认为完全平方公式在应用过程中，需要注意那些问题？ 公式右边共有 3 项。 两个平方项符号永远为正。 中间项的符号由等号左边的两项符号是否相同决定。 中间项是等号左边两项乘积的 2 倍。 2= (-7-2m) 2 = (-+2n) 2= (3/5a-1/2b) 2= (mn+3) 2= () 2= (2xy2-3x2y) 2= (2n3-3m3) 2= 两数和的平方，等于它们平方的和，加上它们乘积的两 倍； (a+b)2=a2+2ab+b2 ； 两数差的平方，等于它们平方的和，减去它们乘积的两 倍。 (a-b)2=a2-2ab+b2