水是宝中宝幼儿园中班说课稿.pdf

水是宝中宝幼儿园中班说课稿 [ 说教材及设计的思路 ] 《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动 课水是生命之源人类生活、 动植物的生存以及生产建设等等都离不开 水更离不开淡水选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源 贫乏水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育因此设计这节课 的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水不保护珍贵的水源 甚至往清水源中投放污水、 乱丢垃圾、 污染水源或者破坏河堤和梯田 造成江河水土流失那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪” ［说目标与准备］ 活动的目标有三个方面： 一、知道水是生命之源人类生活和动植物的生存都离不开水 二、了解水资源的珍贵懂得在日常生活中自觉节约用水 三、引导幼儿通过小实验活动发现水的性质 重点：人类生活和动植物的生存都离不开水了解水的珍贵及节 约用水 难点：通过小实验活动发现水的性质 准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干淡水资源的录象或课 件儿歌录音带 ［说教法与学法］ 教师枯燥的说教会让幼儿腻烦灵活的运用各种教学方法会使幼 儿感到上这节活动课有意思愿意学积极的去接受知识让幼儿和教师 互动成为上这节活动课的主体这样要达到的效果比幼儿被动的接受 更容易掌握知识也能更好的应用到各科的教学中 ［说过程］ 每节课学习的过程是非常重要的环节也是教师对教材的理解和 活动设计的很重要的体现和实现的过程根据教材的内容和幼儿的接 受能力把教学的过程分四部分去完成 1 、用提问导入引发幼儿对水的兴趣几个问题是从幼儿感兴趣的 几个问题入手： (1) 你最渴的时候首先想到什么 (2) 你手脏的时候想到办 (3) 妈妈下面条的时候首先将什么倒进锅里 (4) 你喜欢玩水为什么 教师提问时一环扣一环幼儿从回答问题到提出问题从提出问题 到寻找解决问题的途径都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的 兴趣 2 、操作探索水有什么特点教师运用操作探索的方式来学习水有 什么特点幼儿可以从自己动手的过程中探索知识吸取知识把水的性 质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来操作学习时用 了四个实验去激发幼儿探索兴趣 实验一、水是流动的 实验二、水是没颜色的 实验三、水是透明的 实验四、水是没有气味的 实验时幼儿是主体教师主导运用了观察法、引导法、亲身体验 法、互相交流等方式方法去完成这四个实验例如： 作实验一时教师提 壶把水到入脸盆中让幼儿观察水的流动； 当盆中盛满水后继续到水盆 中的水会样的观察后让幼儿提出自己的见解幼儿的主动性得到发挥 例如：做实验四： 让幼儿亲自闻一闻水和醋判断水是没有气味的幼儿 通过亲身体验更能掌握知识这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点 做的设计学习时幼儿对水产生了浓厚的兴趣在不自觉中完成了学习 水的性质 3 、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系认 识水的用途 教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途在学习这一部分 时可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途： 妈妈做饭的时候需 要什么农民伯伯浇庄稼的时候需要什么盖房子的时候需要什么等等 让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来然后教师让幼儿观察挂图 或幻灯片对幼儿讲述他们所不知道的水的用途例如； 水能发电、 利用 水来搞运输等等最后放录音儿歌 《水是宝中宝》 进一步让幼儿认识到 水有许多用途 4 、“从我做起”小讨论：发表自己的见解阐述自己的意见 讨论从四个方面进行： （1）地球上的淡水够用 （2）为什么不够用 （3）不够用办 （4 ）小朋友应该怎样做 教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论讨论的中间可 利用幻灯片或课件进行当看到有关的地