说课稿《认识长方形》.pdf

精品文档 说课《认识长方形》 各位老师们好，今天我为大家带来的说课内容是中班数学活动 《认识长方形》，我将从以下几个方面为大家进行说课。 一、说教材。 认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中， 本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形，在此 基础上来认识长方形， 对幼儿来说是一个学习的过程， 也是一个提高 的过程。《指南》中强调，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主， 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习， 不应为追求知识和技能的掌握， 对幼儿进行灌输和强化训练。 所以我 设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标及重难点。 结合中班幼儿的年龄特点和认知特点， 我把本次活动的目标定为： 1．知识目标：了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。 这也是本节活动的重点。 2 ．能力目标：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长 方形。这也是本节课的难点。 3 ．情感目标：幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中善 于观察的习惯。 三、说准备。 为了更好的完成目标，我进行了如下准备： 首先是物质准备： 1. 认识长方形的 PPT课件 2. 长方形卡片和正方形卡片各一张 3. 闯关游戏幼儿操作卡片人手一份 4. 印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份 5. 水彩笔幼儿人手一只。 其次是幼儿的知识经验准备： 1. 幼儿已经认识常见的图形如圆形，三角形，正方形。 。 1欢迎下载 精品文档 四、说教、学法。 本节课我主要运用以下教法。 1. 情境法：本节活动我采用了情境导入， 创设了带领幼儿参观图 形王国的情景，引发幼儿的兴趣，从而进入活动。 2. 演示法：在活动中我出示了长方形和正方形的卡片， 通过两卡 片的比较，引导幼儿观察两种图形的不同，从而发现长方形的特征。 3. 游戏法 ：在活动中我设计了一个“寻找长方形”的游戏，让 幼儿在众多图形中寻找出所有的长方形， 幼儿在感受游戏带来的快乐 的同时，又巩固了对长方形的认识。 在本节活动中我还运用了以下学法帮助幼儿学习。 1. 观察法：当老师出示图片时，幼儿通过观察发现，两种图形的 不同，从而总结出长方形的特征。 2. 操作法：在本节活动中我为幼儿设计了两张操作卡片， 让幼儿 在亲自动手操作的过程中，学习、掌握和巩固了对长方形的认识。 3. 交流法：在教师提问的过程中，幼儿相互讨论交流，表达自己 的看法和发现，从而更深刻的掌握对长方形的认知。 五、说活动过程。 为了达到预期的教学目标，我设计了如下活动过程。 一、情境导入，巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。 1. 小朋友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请， 要带你们 去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧！ 2. 图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。 （幼儿 根据图片进行回答） 3. 今天这里来了一个新朋友， 你们知道它叫什么名字嘛？我们一 起来认识一下它吧。 二、出示长方形， 引导幼儿通过观察比较，