司马光砸缸教学设计.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 《司马光砸缸》教学设计 教学目标： 1、认识 12 个生字，会写 6 个字。积累“急中生智”等四个词语，会 用“终于”说话。 2 、正确流利地朗读课文，能读好轻声。 3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 4 、会用多种方法识字 教学重点 ： 1、结合课文会用多种方法识字 2 、正确流利朗读课文，能读好轻声 教学准备： 生字卡片、 ppt 教学时间： 2 课时 第一课时 一、揭示课题，激发学生学习兴趣。 1、课件出示司马光画像，老师简要介绍司马光——姓司马， 名光。学习“司”字，字谜：这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。司马 光是北宋时期的人，离现在有九百多的年，是我国古代的历史学家。 2 、设置悬念：今天我们要讲一讲司马光小时候的故事，看来 课题，你有什么疑问？ 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 二、指导看图，初步了解图意 1、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？ 2 、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？ 三、初读课文，感知故事 1、教师范读，学生注意听准字音。 2 、提出初读要求： （1）读准每个字音。 （2 ）画出本课的生字。 3、说一说课文写了一个什么故事。 （课件出示填空） 四、细读课文，理解课文内容，识记生字。 1、第一自然段。 （1）指名朗读。 （2 ）“从前”是什么意思？故事发生的时间，地点是哪？ （3 ）在这一自然段，发生了什么事？ （4 ）思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的？掉进缸里的小 朋友会出现什么情况？ （5 ）学习生字：候、园、缸、座、玩 （6 ）分享识字方法 教师介绍缸的部首及由来，随机出示各种缸 2 、第二自然段。 （1）指名朗读。 （2 ）讨论：从哪里看出小朋友都慌了？还可能有什么样子 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 的？能用“有的有的”说话 （3 ）相机学习轻声的读法。 （4 ）小结：别的小朋友慌了，司马光表现怎样呢？ 3、第三自然段。 （1 ）要求学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句 子。 （2 ）出示句子：司马光没有跑。他拿起一块石头，使劲砸 那口缸，几下子就把缸砸破了。 讨论： 司马光没有跑，他是怎样做的？ 指名让学生表演“使劲砸”的动作。 “几下子”告诉了我们什么？ （3 ）再引导学生看图，讨论： 司马光为什么要砸缸？ 能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗？ （4 ）相机学习“使、劲、砸、破、流”。 学习“