二年级上英语教案-Unit 4 Lesson 23 New and Old 冀教版（一起）.docVIP

Unit 4 My Clothes Lesson 23 【教学目标】 1．认知目标:使学生能够正确地听,读,写.用下列词汇: new, old;使学生能够用I like表达情感. 2．能力目标:通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力. 3．情感目标:让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感. 【教学重难点】 1．新单词: new old. 2．句型: I like your _______. Its nice. Is it new? / Are they new? 【教学准备】 1．师:新旧衣服、文具及其它用品,新旧衣服卡片; 2．生:新旧衣物及其它用品. 【教学过程】 Ⅰ．以情激趣,复习旧知. 1．师生问候: T: Good morning, my boys and girls. S: Good morning, Miss Li! T: How are you today? S: Im fine, thanks. And you? T: Fine, thanks! Are you happy? S: Yes. 2．欣赏歌曲“Hes wearing _____ on _____. ” (设计意图:师生共同欣赏,并随之歌唱,既亲切活泼,又激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力,让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境.) 3．出示卡片Review the clothing and colors with a question-and-answer drill such as: T: Whats this? / What are they? S: Its a ______. / They are _________. T: What color is it? / What color are they?” S: Its ______. / They are _______. 全班分成两组抢答,答对最多的组为胜. （设计意图:竞赛型游戏,既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力,振奋精神.） Ⅱ．整体输入,感受新知. 1．用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new, old． T: This is a new skirt, which is an old skirt. This is a new pen, which is an old pen 引导学生猜出new, old的意思,板书 new, old领读几遍.利用多媒体出示新旧物品对比照片,让学生试着描述.（过程中用Is it new /old? Are they new/old?帮助学生准确描述.） 2．教师走到学生中间,指着一名学生的裙子: I like your skirt. Its nice. Is it new? （分别问穿新旧不同衣服的学生若干.）引导学生用Thanks来回答.板书并领读. Ⅲ．完成任务,巩固新知. 1．听第一部分录音,学生跟读. 2．做“我看见了某物”游戏. 规则:一名自愿的学生面对大家,教师从他身后举起一张新、旧衣服卡片, 全体学生一起拍手说: I see something new /old．I see something new / old．这名学生试着猜,猜中为止.再换其他同学猜. (设计意图:充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用,做到了全员参与,锻炼了全体学生运用语言的能力.) 3．听第二部分录音,跟我读. “开火车”游戏,操练第二部分所学句型:“I like your…Is it new? / Are they new?” 游戏方式如下: S1: I like yours… Its nice. S2: Thanks. S1: Is it new? /Are they new? S2: Yes. /No. I like yours…Its nice. S3: Thanks. S2: Is it new? /Are they new? S3: Yes. / No. 以此类推,为保证游戏效果,教师先与一个学生做示范. (设计意图:有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力,并为交际活动做铺垫.) Ⅳ．设置情境.活用交际. 学生利用从家带来的新旧衣物或其它物品,任意创设情境编对话. (设计意图:使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解,培养学生的发散思维能力.) Ⅴ．活动总结,给予鼓励. 评价学生在本节课活动情况,表扬每一名学生,并适当发小奖品给予鼓励,激励每个学生更加努力.(设计意图:激发学生成就感,引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣.) 【作业布置】 分别用new和old介绍你书包里的物品.