红河谷教学设计.pdfVIP

实用标准文案 《红河谷》教学设计 设计思想和理论依据： 新课程标准的要求是让学生主动地接受学习， 教师要充分利用各种手段激起学生 的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。 本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养， 注重培养学生音乐想象 力，拓展他们自主的创造能力。 课堂上教师用煽情的语言调动学生的学习积极性， 用动感的画面和动听的音乐激 发学生的学习兴趣， 培养学生主动学习的习惯， 挖掘学生音乐潜能。 体现新课标 中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。 在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验歌曲。指导 学生用优美亲切的声音演唱歌曲，通过感受、创造等活动。体现新标准中的“重 视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。 教学对象：六年级学生 教学目标： 一、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解 歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 二、通过演奏乐曲， 提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力， 并启发注意做到声 部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 三、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 教学重点与难点： 通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。 教学过程： 一、组织教学： 1、播放《红河谷》音乐，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。 2、师生问好。 【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐， 精彩文档 实用标准文案 培养学生的审美观。 这一环节为学生创设一种了轻松愉悦的氛围， 拉近学生与老 师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。 】 二、导入新课： 1、初听乐曲： 师：同学们，我们的音乐快乐 40 分钟又要开始了，首先请你们来听听这首音乐 的情绪是怎样的？（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲： 师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播 放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？ 3、再听歌曲： 师：请你们再听听， 边听边唱边做图式， 看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？ （播 放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？ 【音乐是情感和听觉的艺术， 音乐的情感体验是达到音乐教育 “以美感人、以美 育人”的目标， 听觉体验是音乐学习的基础。 在音乐教学中通过引导学生的听觉 体验激发学生的情感共鸣， 体现音乐的美感。 学生经过几次的聆听， 对歌曲有了 一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。 】 4 、学生用自制打击乐为歌曲伴奏： 师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的这 些物品能为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。 （播 放乐曲，学生用打击乐伴奏） 师：刚才，老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式， 你们能不能想出它的伴奏谱 精彩文档 实用标准文案 呢？ （再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏） 【音乐来自于生活，要突显学习与生活的紧密联系。 在音乐课堂中引入生活中的 元素，学生用生活中废旧物品制作的打击乐，