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实用标准文案
复习课教学设计
设 计 人： 广州市育才中学东校区英语课 王丽莉
课 题：牛津英语上海版，九年级上册， Unit 5
教学内容：宾语从句
课 型：复习 课
教学时间： 40 分钟
本节与上节相关性分析：九年级下册全都是复习的专题，所以单元与单元之间，
课与课之间没有必然的联系：都是相对独立的。
学情分析：初中阶段所有的语法学生都已学完。所任教的这个班级学生英语底
子好，英语学习氛围浓厚， 学习上很有主见， 和老师的配合融洽和谐，
师生新处愉悦，默契！
教学目标：
1. 认知目标：复习并巩固宾语从句
2. 能力发展目标
1）掌握宾语从句的基本用法：连词，时态，语序；
2 ）在写作当中娴熟地运用宾语从句；
3 ）能够把所学运用到实际生活当中。
情感目标：
1. 体会在学习当中通过团队协作所带来的愉悦和成功的感觉；
2. 在团队协作当中学会宽容，谦让和识大局。
教学理念：任务型教学模式，以有效教学为最终目的，重在学生的参与：以生
为本，充分体现素质教育。
教学重点：宾语从句相关知识点。
教学难点：宾语从句如是疑问句应用回陈述句语序。
教学步骤：
一． Warm-up and presentation (5minutes)
以游戏的形式和学生进行一问一答，看谁的速度快。在游戏当中有
意识地穿插宾语从句，让学生在不知不觉当中引出对宾语从句的一
种感性认识。
I know …
I am sorry that …
I am surprised that …
文档
实用标准文案
。。。
通过这个环节既可以激发学生的兴趣，同时更是为下一环节埋伏
笔，起到承上启下的作用。
二． Teaching schedule （32minutes ）
1．从谈论学生熟悉的人和物入手引出本节课要讲的主题。
(5minutes)
Do you know something interesting about Mrs.Wang ?
1) When was Mrs.Wang born?
2) When was Mrs.Wang married?
3) What is Mrs. Wang ’s hobby?
4) How long has Mrs.Wang been a teacher?
5) Does Mrs.Wang love her husband?
6) Is Mrs.Wang a good teacher?
7) Is Mrs. Wang good at cooking?
学生在 warm-up 环节兴趣已经被激发起来了，在这个环
节谈论的又是他们熟悉的事物， 学生的兴趣继续得到激发， 更能使师
生之间的互动生动活泼起来。
通过这个环节让学生自我总结：宾语从句连词的三种不
同情况。老师在整个过程中起到的只是一种抛砖引玉的作用， 也不用
担心学生犯错： 要让学生学会自我纠错， 学生的自我纠错更能体现教
学的有效性是否得到体现，千万不要老师整个的包办了。
2．设置另外一种情景：谈论一学生昨晚的各种活动。
(5minutes)
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Do you know when …?
did …finish the homework last n
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