职业学校模具专业cad-cam实训的教学方法.pdfVIP

浅谈职业学校模具专业 CAD/CAM 实训的教学方法 摘要：本文以中等职业学校模具专业实训中的cad/cam 实训为例， 提出要提高实训教学的质量，必须从教材编写、实训指导及健全 核机制等方面进行认真探讨，必须有适当的教学方法和完整的教学 体系。  关键词 ：模具专业；实训；教学方法  随着 算机技术的进步，机械行业的设 与加工技术得到了飞速 的发展，以新兴的 cad/cam 软件技术为核心的现代集成制造系统 （cims）开始成为新产业时代的标志和核心，其中模具无疑是 cad/cam 技术应用最为广泛和典型的一个领域。它以 算机软件的 形式，为用户提供一种有效的辅助工具，使工程技术人员能借助于 算机对产品、模具结构、成形工艺、数控加工及成本等进行设 和优化，为企业的产品设 、制造和生产水平带来了质的飞跃。模 具 cad/cam 制造技术水平正在日益成为衡量一个国家或地区制造业 水平的重要指标之一. 因此，如何实施好实训环节，提高实训教学 的质量，是每一位中等职业教育工作者应该关心并认真研究的一个 课题。  模具专业的实训种类较多，各个实训都有自己的培养目标和实践 内容，虽然它们各有特点，但实训教学的管理方法却有许多共性，因 此可以相互借鉴。本文以模具专业实训中的 cad/cam 实训教学为例， 就如何提高实训教学质量作一些探讨。  一 模具 cad/cam 软件的发展  随着国内外 cad/cam 技术的飞速发展，cad/cam 技术广泛地应用于 模具行业，模具 cad/cam 软件是中职生必须掌握的一种基本工具。随 着我国科技的飞速发展，模具 cad/cam 软件已经逐渐成为中等职业 学校工科类专业新的教学内容。模具 cad/cam 实训是我校为适应科 学技术的发展和企业的需要，针对模具专业实训教学而新开设的实 训，该实训的教学安排只有两周时间，在进行此实训之前学生并没 有系统学习过模具设 与制造的理论知识，因此如何在两周时间内 使学生初步掌握模具 cad/cam 软件，并能利用模具 cad/cam 软件进行 简单的模具设 与制造，是摆在每一位指导教师面前的一个课题。今 天的模具 cad/cam 软件非常多，例如：国外的 mdt 、unigraphics 、 solidedge、solidworks、cimatron、pro /engineer 、i －deas 和国内的高 华cad、caxa 电子图板和 caxa-me 制造工程师、gs-cad98、金银花系统、 开目 cad 等，选择哪一种软件要根据行业的需求情况而定。  二 教学内容改革是重点   中等职业学校模具专业的培养目标是面向生产第一线输送模具 设 和制造、模具维修、冲压加工及数控加工工作的技术应用型中 等专门人才和技术操作者。本专业的知识结构由基础理论知识、专 业基础知识和专业知识三大模块构成。基础理论知识包括语文、数 学、物理、英语、 算机应用基础等。基础理论知识既是本专业学生 整个知识结构的基础，又是学习专业基础知识和专业知识以及将来 接受继续教育的平台，也是培养学生文化素养的教学模块。专业基 础知识和专业知识可统称为专门知识，如机械制图、汽车机械基础、 模具制造技术、冷冲压工艺与冲模设 、塑料成形工艺与塑料模设 、模具 cad/cam、数控加工与编程等。它涉及模具从设 、制造、安 装、调试、维护到操作整个工艺流程的各个环节，是从事模具行业 工作所必备的知识。在构建模具专业教学 划框架时，应紧紧围绕 培养模具专业应用性人才这一目标，注重学生模具设 能力和解决 现场实际问题能力的培养。基础理论以必需、够用为度，专业基础 理论知识应广而简，专业知识要专而精，针对性强。不追求基础理 论知识的完整性，而是根据职业岗位工作的需要去精选适合的理论 知识。职业岗位需要什么，就讲什么；需要多少，就讲多少，“精”以实 用为度，突出实践性。同时应淘汰原有教材中落后、陈旧的知识，补 充新内容，扩宽学生的知识面，树立他们的瞻前意识，以保证学生 就业后具备可持续发