江苏省届高三语文一轮复习探讨小说主旨课件.pptVIP

探讨小说主旨 小说的主旨是小说的灵魂，是作者的写作目的 所在，也是作品的价值意义所在。主题的深浅往 往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须 欣赏小说的主题。 【原题重现】 《溜索》本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究 其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 参考答案：深刻意蕴： (1) 飞渡峡谷的情景 ：表现人在自然面前接受挑战， 战胜艰险； (2) 驮队的人际关系 ：体现团结协作，相互信任， 关心爱护； (3) 动物形象 ：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔 驰，而不是像牛那样软弱畏缩； (4 ) “ 我”与领队的对照 ：表示人会在艰苦磨练中 成长。 思考：探讨主旨题的答题模式。 情感取向： (1) 骏马、雄鹰、高山峡谷 ：对雄奇险峻崇 高的 赞美 ； (2) 领队、精瘦汉子 ：对乐观向上人生态度 的 赞美 ； (3) 牛的恐惧、发抖 ：对平庸、畏难的 厌弃 。 (4) 本文所写生存画面 ： 张扬 了原始、野性 的阳刚之美。 答题模式： 小说通过 …… ， 揭示 / 表达 / 表现 / 赞美 / 批判 / 呼吁 / 反思 / …… 第一个省略号的内容： （文本表层）描绘了怎样的故事情节、人、物形 象、自然环境、时代背景 （个） 第二个省略号的内容： （文本深层）作者的情感、观点、态度 （群） 由个体到群体， 由一个到一类 【思考】探讨主旨的方法？ （王超提供） 三要素为主旨服务，体会主旨要从三要素切入： 1 、由人物描写，性格特点，揭示人性揭示命运。 2 、由环境描写（特别是人文），反映时代背景， 从背景揣摩主旨。 3 、由情节（特别是高潮）表现的矛盾以及人物之 间的联系或象征义，体现主旨。 4 、由题目（或者是小说线索），解析其隐义、双 关等，可掌握全文脉络。 5 、由议论性的语句入手。 探讨小说深刻意蕴（内在的意义）或作者情感取 向基本途径： 1 、 从小说三要素（ 人物、情节、环境 ）入手 人物：言行心理 情节：发展变化 环境：时代背景 从人物身份地位、性格品质、 生存方式、人生经历、所处 环境等入手 2 、从小说的 题目 题目：双关、象征、比喻等 3 、从 揭示主旨的句子 入手 揭示主旨的句子： （ 1 ）意蕴丰富的哲理句； （ 2 ）韵味深长的语义双关句； （ 3 ）生动可感的修辞句； （ 4 ）观点阐明的议论句； （ 5 ）在结构上起重要作用的句子 一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一 支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、 悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她 照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏 暗下去，永远熄灭了。《安娜之死》 《抻面 · 阿城》 【形象】 铁良、公家人、跑堂的、伙计、客人、老头儿 思考： 1 、概括文中铁良这一人物形象的特点。（ 6 分） 2 、分析文中铁良这一人物形象的特点。（ 6 分） 【情节】 感激公家人；抻面；为恩人抻面 【环境】 第三段：“公私合了营” 第四段：“运动多了 …… 这反省” 第十段： 20 世纪 50 年代，“还允许” 体现主旨 的关键句 【学生答案】 任静娴 ：通过写铁良抻面只在一家抻，顾客至上，表现了 铁良的敬业、专一；通过写铁良为恩人送上最后一弯龙须 面，表现了世间的人情美，温暖人心。 俞婷 ：本文通过写铁良的抻面技艺高超，赞美了社会底层 小人物的平凡质朴，热爱工作，对工作兢兢业业的精神； 通过写铁良恭敬地为恩人抻龙须面，讴歌了像铁良一样的 小人物知恩图报具有感恩之心的品质；通过写普通抻面人 和平凡的客人的交往，揭示了平凡的人物也会闪现出美好 的品质如朴实。 匡澄 ： 1 、本文通过描写铁良抻面以及客人都喜欢看铁良 抻面，表现出铁良抻面手艺高超，赞美了与铁良一样的民 间艺人的技艺高超娴熟； 2 、通过铁良给老头抻面，赞美 了铁良知恩图报，也赞美了有知恩图报这种品格的人； 3 、通过写铁良说“反省”是 …… 揭示了我们日常生活中 也需要反省自己。 由个体到群体，由一个到一类 王劭雯 ：通过描写铁良抻面的一丝不苟，干活勤劳，赞 美了劳动人民朴实勤劳，善良热情；通过描写铁良感激 公家人，感激恩人，表达对知恩图报、人性美的赞赏； 通过张良运动就是省面和恩人被押去受刑，批判了当时 时代的黑暗和摧残人性； 倪柳菁 ：