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纸与我们的生活》综合实践活动方案 一、活动背景 纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”。从使用纸尿布，到会撕纸，到 会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一系列 关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好像没有必要 问些什么。 在生活中，纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着 广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了 极大的便利。纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。 但是，纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜……学生与纸交往的也不少，可对 纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很 有必要的。 为此，我们决定以“纸和我们的生活”为主题，进行研究。使学生在活动中对纸 重新认识，或说是来一次“再认识”。 二、活动目的 1、通 活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研 究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作 程等内容。 2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学 生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合 作精神。 3、通 活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通 制作再生纸活动，使 学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。 4、培养学生的科学探究能力和利用 Internet 搜集并整理信息的能力。 5、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处 的意识。培养学生在活动中与人合作的精神。 三、活动计划 1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。 2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工 3、了解纸的相关知识，对纸有初步的认识。 4、用纸进行一次小制作，拍照留念并写一篇的日记。 5、制作活动成果：海报、小册子、手抄报、ppt 等。 四、活动形式： 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： 收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反 思。 五、活动 程： （一）确定主题，制定活动计划 （一）确定小主题： 1．同学们，大科学家牛顿、瓦特他们之所以能取得了不起的成就，都是因为 他们善于发现问题、提出问题，人们常说：提出问题（出示卡片）比解决问题更重要。 2 师谈话导入：同学们，纸是我们从一出生就始终离不开的“亲密朋友”。从使 用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字…… 你们对纸有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“纸”这个词，你想知道些什 么呢？ 预设： （1）我想知道古时候的人把字写在什么上面吗？ （2）我想知道在日常生活中，哪些地方用到纸？纸的种类有哪些？ （3）我想知道调查班上的同学，看看每天要用多少纸？ （4）我想知道纸是怎样造成的？ （5）我想知道纸有哪些文化？ （6）我想知道怎样变废纸为宝？纸能成为哪些艺术品？ 我们班的同学真聪明，提的问题都挺有价值。 ３.但是光提 问题是不够的，我们还要学会筛选问题（出示卡片）。我们提出的 这些 问题中有些是相近的、相似的、相包含的，我们可以把它归纳在一起，成为 一个问题； （1）纸的历史 （2）纸的种类和用途 （3）我们每天的用纸量 （4）纸与环境 （5）纸文化知识 （6）废纸的妙用 小结：我们班的同学们真了不起，不仅筛选出了“纸与我们的生活”这一主题 关系密切的问题，还归纳出了这几个研究问题 (设计意图：从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出 自己感兴趣的 问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。) （二）设计方案，落实分工： 请大家看一下我们要研究的小主题，选一个你最感兴趣的内容。 1.小组成员迅速讨论一下你们准备围绕哪个主题开展活动呢？ 2．先了解各小组确定的研究主题。你们想研究哪个