综合性学习：难忘小学生活--之-成长足迹-教案.pdfVIP

成长足迹 执笔教师： 参与教师： 审核人： 使用时间：第 周 学习目标 ： 1、通过读“ 阅读材料” 中的文章，感受作者对小学生活的怀念， 对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也 离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并 立下美好的志向。 4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加 标题、个性化作 文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 5、承前启后，为下阶段的活动做好铺 。 训练重难点 ： 充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心 感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。 教学准备: 教师、学生通过各种途径收集相关资料。 教学时数:六课时 学习过程 ： 　　　　　　　　　第一课时〔浏览本组教材，讨论和制定活动计划。〕 1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。 1 2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。 教师针对学生发言相机板书。 3、浏览“ 阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制 定和交流活动计划。 活动计划 活 动 时间 活 动 地点 组 长 组 成员 活 动 内容 资 料 1、 2、 3、 4、 收集分工 【教学后记】 2 第二、三课时 〔认真读“ 阅读材料” 中的 5 篇文章，感受作者对小学生活的怀 念，对母校、老师、对同学的感情。〕 　 难忘的启蒙 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工 作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 【教学重点】 作者对启蒙老师回忆的三件事 【教学难点】 “抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解 【教学过程】 一、板书课题。 （1）释题 ：什么叫启蒙？ （2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁 ？请用 简单的一两句话说说他对你的影响。 （3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的 启蒙” ？请找出一句话来说明。 二、初读课文，整体感知。 3 1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？ 2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？ 3、你有哪些不懂的问题，提出来。 三、交流感悟，深入理解。 1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？ 2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出 来的？　 （1）热爱祖国 　　 ①演讲教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？ 说明了什么？有感情地朗读这一部分。 ②宽严之间教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会 到了什么？有感情地朗读这一部分。 （2）治学严谨，教育严格 ①“嗅觉特长”的故事教师引导：你对这件事怎么看？你由 此想到了什么？ ②“写大字”的故事教师引导：老师说“我”时“我