粤教版六年级科学下册第8课《--保护生物资源》教案(汪福堂设计).pdfVIP

教学内容： 保护生物资源 教学时间： 5 课时 第一课时 【教学内容】 保护校园生物 【教学目标】 科学概念 ● 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法 ● 分区域调查，认识多种多样的生物。 ● 选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观 ● 感受校园生物的美丽。 ● 体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和 物。 理解校园生物是多种多样的。 【教学准备】分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表 为整个班级准备：校园常见生物的照片。 【教学过程】 一、引入： 1、校园里有很多植物和 物，认识下面这些 物和植物吗？用 幻灯片放校园内常见植物和 物，让学生辨认和观察（意图：学生能说 出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察 植物样子，告诉名 称。引发学生调查兴趣） 2、：校园里还有哪些植物和 物？我们校园里有多少种植物，多 少种 物？让我们一起去调查 。 二、设计调查方案 1、师：如何去调查呢（意图：引导学生制订周密的调查计划） 2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A 像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； B 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的 物；调 查时不仅要记录地面看的见的 物和植物，还要搜索地下的 物，要 根据所发现的 物踪迹推测哪些 物也在这里生活过。将这些发现都 及时记录下来。 C 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的 植物； D 将调查的校园生物分为 物和植物两类分别记录，既要记录生 物的名称、又要记录它们生长和经常活 的地点。 E 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花 色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成 蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。 F 要爱护 植物 三、开展校园 植物调查活 将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点， 开展调查活 ，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种 植物， 鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。（意图：为后面形 成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个 生物多样性的认识积累感性经验。） 四、课外延伸：对不知名的 物和植物，回家查找资料 第二课时 教学内容：多种多样的植物 【教学目标】 科学概念 ● 植物可以分为开花植物和不开花植物。 ● 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法 ● 知道分类是研究生物的基本方法。 ● 用自己确定的标准给植物分类。 情感、态度、价值观 ● 认识到植物是多种多样的。 ● 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 【教学重点】 知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 【教学难点】 理解植物是多种多样的。 【教学准备】 教学用幻灯片：不同种类的植物图片。 【教学过程】 一、引入： 除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长